苏教版第一册《升国旗》教学案例及评析

概要： 生：升旗、上升、我们、你们…… 师：再来仔细观察它们在田字格中的位置，说说写的时候应该注意些什么？ 生小组讨论每个细节，师范写，生在书本上描红。 3、达标反馈 请一位同学扮演记者对其他三名进行采访： （1）什么旗帜是我们的国旗？ （2）五星红旗怎么样升起？ （3）升国旗时我们应当怎样？ （4）为什么要向国旗立正、敬礼？ （5）你怎样用行动表示对国旗的尊敬？ [评析：内化语言是一个能动的构建过程，小学生还缺乏这种自我构建的能力，教师必须给予切实的帮助。在学生对课文有所感受的基础上，进一步引导学生，对课文进行全面理解，这样能帮助学生多重记忆，整体吸收。] （四）延伸拓展 1、链接生活 你了解我们的祖国吗？ 我们祖国的全称是：中华人民共和国 我们的国旗是：五星红旗 我们祖国的国歌是：《义勇军进行曲》 我们的首都是：北京 2、实践探索 下一次，你无论在什么地方看到升国旗的时候，一定知道自己该怎么做了吧。 上一页 [1

      师：再来仔细观察它们在田字格中的位置，说说写的时候应该注意些什么？

      生小组讨论每个细节，师范写，生在书本上描红。

      3、达标反馈

      请一位同学扮演记者对其他三名进行采访：

    （1）什么旗帜是我们的国旗？

    （2）五星红旗怎么样升起？

    （3）升国旗时我们应当怎样？

    （4）为什么要向国旗立正、敬礼？

    （5）你怎样用行动表示对国旗的尊敬？

    [评析：内化语言是一个能动的构建过程，小学生还缺乏这种自我构建的能力，教师必须给予切实的帮助。在学生对课文有所感受的基础上，进一步引导学生，对课文进行全面理解，这样能帮助学生多重记忆，整体吸收。]

    （四）延伸拓展

     1、链接生活

     你了解我们的祖国吗？

     我们祖国的全称是：中华人民共和国

     我们的国旗是：五星红旗

     我们祖国的国歌是：《义勇军进行曲》

     我们的首都是：北京

     2、实践探索

     下一次，你无论在什么地方看到升国旗的时候，一定知道自己该怎么做了吧。

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