再上《鸟岛》——案例对比评析（实录）

概要： 生：一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。 师：你想通过你的介绍告诉大家什么呀？ 生：岛上有很多很多的鸟窝。 师：你从哪些词感受到鸟窝很多呀？ 生：“密密麻麻”、“一个挨着一个”。 师：跟你同座的小伙伴比一比，谁读的鸟窝多呀？ 生：（同桌互读） 生：我喜欢读第一句“六月……” 师：刚才资料中告诉我们，小岛上有多少只鸟呀？（十万多只）这么多鸟聚在一块唧唧喳喳叫着，场面真是非同一般呀！ 老师想听听我们这些小游客能不能把这种气势读出来？ 生：（齐读语句） 师：小朋友，鸟岛上有数不清的鸟窝、鸟蛋，那是因为岛上有——（引说：数不清的鸟儿）。

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                  　　生：一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。
                  　　师：你想通过你的介绍告诉大家什么呀？
                  　　生：岛上有很多很多的鸟窝。
                  　　师：你从哪些词感受到鸟窝很多呀？
                  　　生：“密密麻麻”、“一个挨着一个”。
                  　　师：跟你同座的小伙伴比一比，谁读的鸟窝多呀？
                  　　生：（同桌互读）
                  　　生：我喜欢读第一句“六月……”
                  　　师：刚才资料中告诉我们，小岛上有多少只鸟呀？（十万多只）这么多鸟聚在一块唧唧喳喳叫着，场面真是非同一般呀！
                  　　老师想听听我们这些小游客能不能把这种气势读出来？
                  　　生：（齐读语句）
                  　　师：小朋友，鸟岛上有数不清的鸟窝、鸟蛋，那是因为岛上有——（引说：数不清的鸟儿）。
                  　　师：鸟岛上这么热闹，鸟儿们都在干什么呀？
                  　　生：（自由交流）
                  　　师：（示说话训练投影）让我们用上“有的……有的……还有的……”来说
                  　　一说鸟儿们的活动。
                  　　生：（自由交流）
                  　　师:老师还从网上下载了鸟岛上不少鸟儿的图片。让我们去跟它们交个朋友吧！
                  　　师：（逐张展示图片，并配以简单介绍）

                  　　案例2：
                  　　师：关于夏天的鸟岛，老师这儿还有一份旅游资料。小朋友课前也拿到了，现在拿出来
                  　　好好读一读。
                  　　生：（自读旅游资料）
                  　　师：从资料介绍中，你了解到了什么呀？
                  　　生：（自由交流，同上一案例故略）
                  　　师：老师这儿还有一段优美的文字，非常适合朗读。（示第三小节文字）
                  　　你用心地去读一读，读完后，想想这一小节中你觉得哪些词语很重要。
                  　　生：（自读后交流）“鸟的世界”“各种各样”“一个挨着一个”。
                  　　师：你体会到了，刚才读得很用心。
                  　　生：还有“密密麻麻”“到处”。
                  　　师：你发现这些词语的作用了。你也挺会读书的。
                  　　师：虽然，我们没有机会亲眼去看看夏天的鸟岛，可是我们能够用小小手亲自来布置一下我们心目中的鸟岛。你们说好不好呀？
                  　　（即兴画上蓝天、湖泊、小岛背景图）
                  　　生：（拿出剪好的“鸟儿图”“鸟窝图”“鸟蛋图”，在轻柔的音乐声中纷纷上黑板布置）

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