《蚕姑娘》课堂难点的攻破（教学实录）

概要： 部分学生说：胖姑娘。 部分学生说：白姑娘。 师：填哪个比较合适？ 生：填胖姑娘，因为上面已经有了白姑娘，都是“白姑娘”就重复了。 生：填胖姑娘好，因为课文中说“身体渐渐长胖。” 师写上胖姑娘。 4、说话练习。 请你选3、4、5其中的一段，用上“先……后……再……最后……”说话。 （三）小结。 1、春蚕的变化。 师：课文从哪几个方面写出了蚕的变化？ 生：开始由“又黑又小”变成了“又黄又瘦”。 师：也就是说从什么方面？（师指着‘黑’‘黄’） 生：颜色。 师：还有什么方面？ 生：大小。 生：胖瘦。 师：还有吗？ 生没有反应。 师：我们来看

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            　　部分学生说：胖姑娘。
            　　部分学生说：白姑娘。
            　　师：填哪个比较合适？
            　　生：填胖姑娘，因为上面已经有了白姑娘，都是“白姑娘”就重复了。
            　　生：填胖姑娘好，因为课文中说“身体渐渐长胖。”
            　　师写上胖姑娘。
            　　4、说话练习。
            　　请你选3、4、5其中的一段，用上“先……后……再……最后……”说话。
            　　（三）小结。
            　　1、春蚕的变化。
            　　师：课文从哪几个方面写出了蚕的变化？
            　　生：开始由“又黑又小”变成了“又黄又瘦”。
            　　师：也就是说从什么方面？（师指着‘黑’‘黄’）
            　　生：颜色。
            　　师：还有什么方面？
            　　生：大小。
            　　生：胖瘦。
            　　师：还有吗？
            　　生没有反应。
            　　师：我们来看黑板，一起来读“亮姑娘”，其实文中还从光亮的变化来写了春蚕的变化。
            　　2、读课文的第2-5段。
            　　自由选择读——指名读——评读——竞赛读——齐读。
            　　3、作业巩固。
            　　写出与下面的词意思相反的词：（卡片）
            　　穿——（）吞——（）瘦——（）
            　　新——（）黑——（）暗——（）
            　　反思：
            　　文章中的四个自然段是极其相似的，故在教学中师带着学生研读了第2自然段，其他几段就由学生自学，这样的设计是为了培养学生的自学能力。在自学中给了学生充分的学习思考时间，并针对一些错误进行了耐心的引导，不包办代替，让学生自读自悟。在教学中注重方法的渗透，让学生掌握一种学习的方法，并引导在读中把自身的理解、感悟表现出来。◆[2003-3-18]
            　 

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