概要:《每逢佳节倍思亲》教学实录1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助课文内容,理解诗句的意思,体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。教学重点、难点:1、尊重学生个性感悟,并通过学生的个性感悟,使学生对诗、文的理解更多元化,从而达到读文悟情的目的。2、在读文中逐步理解感悟诗句的意思。教具准备:多媒体课件教学过程:一、感情调动,导入课题: 师板书“佳节”师:同学们喜欢过节吗?为什么呢?生1:喜欢!因为过节会放假,我们能出去玩!生2:我也喜欢,过年过节会有许多好吃的。生3、过年一家人在一起很热闹。……师:看来,大家在过节时都是开开心心的,不过,唐朝有位诗人(课件诗人背影)在重阳佳节这天,却道出了这样的感叹:(大屏幕展示“每逢佳节倍思亲”)熟悉吗?哪儿见过?生:古诗《九月九日忆山东兄弟》(课件古诗)二、初读古诗。师:想读吗?那就大声地读吧!把字音读准,诗句读顺。生自由读。 再指名读,正音。还想怎么读?(按学生设想读)师:同学们真不错,字音读得准,诗句也读顺了。这首诗读了这么多遍,你有不理解的地方吗?生交流。提出问题:1、什么是茱萸?2、为什么头插茱萸?3、为什么每
《每逢佳节倍思亲》教学实录,标签:苏教版三年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com《每逢佳节倍思亲》教学实录
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、借助课文内容,理解诗句的意思,体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。
教学重点、难点:
1、尊重学生个性感悟,并通过学生的个性感悟,使学生对诗、文的理解更多元化,从而达到读文悟情的目的。
2、在读文中逐步理解感悟诗句的意思。
教具准备:多媒体课件
教学过程:
一、感情调动,导入课题:
师板书“佳节”
师:同学们喜欢过节吗?为什么呢?
生1:喜欢!因为过节会放假,我们能出去玩!
生2:我也喜欢,过年过节会有许多好吃的。
生3、过年一家人在一起很热闹。
……
师:看来,大家在过节时都是开开心心的,不过,唐朝有位诗人(课件诗人背影)在重阳佳节这天,却道出了这样的感叹:(大屏幕展示“每逢佳节倍思亲”)熟悉吗?哪儿见过?
生:古诗《九月九日忆山东兄弟》(课件古诗)
二、初读古诗。
师:想读吗?那就大声地读吧!把字音读准,诗句读顺。
生自由读。
再指名读,正音。
还想怎么读?(按学生设想读)
师:同学们真不错,字音读得准,诗句也读顺了。这首诗读了这么多遍,你有不理解的地方吗?
生交流。提出问题:
1、什么是茱萸?
2、为什么头插茱萸?
3、为什么每逢佳节倍思亲?
……
师:同学们真会提问题,下面我们一边学习课文,一边把这些问题解决掉好不好?
生:好!
师:明明是合家欢聚的重阳佳节,诗人为何会有如此的感叹呢?让我们走进这首诗背后的一段故事中,你可能会有新的收获。
三、读文悟情。
师:先听范读课文,同学们再自已读课文,师巡视。看是不是又有了新的感受了?生交流,师相机板书。
师:你们都有了自己的感受,课文中的哪些句子给了你这样的感受,如果你找到了和诗句相关的句子, 可以用铅笔画出这些句子,试着把自己的感受读出来。
师:交流:谁想第一个把自己的理解和大家分享?
生举生指名回答。
师:同学们说得都很好,也能把这首诗读流利了,但是,想要真正把这首诗读好,领会好,还要走进诗人的内心世界,我们就要用心品味文字,看看文中哪些句子触动了你,请你画下来,反复读一读,也可以在空白处写上自己的感受。
四、品读感悟
句子1、15岁那年,他就离开家乡,来到京城长安,不觉已经两年了。(大屏幕出示)
师:你离开过你爸爸妈妈一段日子吗?多久?心情如何?
生:我到姥姥家呆过一星期,很想爸爸妈妈。
师:是啊!王维小小年纪就远离家乡到外求学,它的家乡在华山以东的蒲州,长安在华山以西 (板书:华山东边是家乡,西边是长安),他这一别就有两年了。你离开过你爸爸妈妈一周就很想念他们, 而王维是整整两年没有与亲人相见啊!你还想再读读这句话吗?相信你现在一定能读出自己的感受。(指名读)
句子2、一年一度的重阳节又到了,一大早,大街上便热闹起来。人们扶老携幼,兴高采烈地去登高游玩。(大屏幕出示)
师:画面上站着的人是谁?
生:王维
师:他看到什么?
生:过节的情景。
师:这样的情景,你有过类似的印象吗?扶老携幼、兴高采烈,能和小组的同学配合着演演吗?
(生演)
师:我看到你们兴高采烈的模样了,重阳佳节的大街上可真热闹呀,谁能通过朗读把咱们也带到热闹的大街上去?
生举生指名读。
师:谁来说一下你理解的“扶老携幼”?
生:扶着老人,领着小孩。
师:你说的真好!
师:谁能把给“兴高采烈”换一个词?
生:高高兴兴
师:同学们回答地真好!
这就是家家户户欢度节日的情景,诗人看到这一切会有怎样的感受呢?
句子3、王维看着家家户户欢度节日的情景,更加思念家乡的亲人。(大屏幕出示)
师:带着你的这种感受,来读这句话。
(如果不动情)结合生活实际调动情感再读。
师:哪两句诗体现了上面的一段话的意思?
生齐答:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
师:此时的王维真是触景生情啊!
句子4、王维想,以前在家乡时,每逢重阳佳节,总要和兄弟们头插茱萸,手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起是多么让人高兴啊!(大屏幕出示)
课件介绍茱萸,同时答前面同学们提出的问题1,2。
师:谁想读这段话吗?从这段中,你感受到的什么?
生:兄弟一起登山时,手牵手,有说有笑,很快乐!
生:兄弟们在一起,头上插着茱萸,到城外去,高高兴兴。
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