《石头书》教学实录、反思和评课

概要： 2、[师]石头书上有字这个问题解决了，接下来我们一起探究一下石头书有没有画，好吗？ [生]好！ [师]石头书上有些什么画呢？ [生]有的像树叶，有的像贝壳，有的好像小鱼。 [师]这位同学讲得很好！他用的是“像”和“好像”等词，表示是推测，不敢肯定；比较客观、科学。课文第9节告诉我们，石头书里有许多化石。现在我们一起来看看化石上有些什么画？（教师通过课件展示各种不同的化石标本，师生一起逐一辨认：恐龙，兰草，鱼，蜘蛛，荷花，海星，小海螺，海虾，等等。）看到这么多的画，能用什么词语来形容它们呢？ [学生纷纷回答] 惊讶！太美了！太神奇了！千姿百态。目不暇接。美不胜收。 [师]这些画真是千姿百态，美不胜收。这些有画的石头有一个名称，叫——？ [生齐]化——石。 [师]对。（教师通过课件在视幕上展示勘探员叔叔的勘探员叔叔的第二段话：叔叔说：“有，这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼。这些都是化石。”请喜欢这一段的同学站起来一起读这一段话。（一部分同学站起来读。再指名个别读，齐读。） 3、[师]通过读书，我们知道了石头书上真的有字有画，它告诉我们些什么呢？（教师通过课件

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2、[师]石头书上有字这个问题解决了，接下来我们一起探究一下石头书有没有画，好吗？

 

[生]好！

 

[师]石头书上有些什么画呢？

 

[生]有的像树叶，有的像贝壳，有的好像小鱼。

 

[师]这位同学讲得很好！他用的是“像”和“好像”等词，表示是推测，不敢肯定；比较客观、科学。课文第9节告诉我们，石头书里有许多化石。现在我们一起来看看化石上有些什么画？（教师通过课件展示各种不同的化石标本，师生一起逐一辨认：恐龙，兰草，鱼，蜘蛛，荷花，海星，小海螺，海虾，等等。）看到这么多的画，能用什么词语来形容它们呢？

 

[学生纷纷回答] 惊讶！太美了！太神奇了！千姿百态。目不暇接。美不胜收。

 

[师]这些画真是千姿百态，美不胜收。这些有画的石头有一个名称，叫——？

 

[生齐]化——石。

 

[师]对。（教师通过课件在视幕上展示勘探员叔叔的勘探员叔叔的第二段话：叔叔说：“有，这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼。这些都是化石。”请喜欢这一段的同学站起来一起读这一段话。（一部分同学站起来读。再指名个别读，齐读。）

 

3、[师]通过读书，我们知道了石头书上真的有字有画，它告诉我们些什么呢？（教师通过课件在视幕上展示勘探员叔叔的第三段话：“它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是一片密林，地上有花有草，还有许多昆虫。后来，这里变成了大海。又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的这座山。”）请一位同学朗读勘探员叔的这一段话。（一个学生站起来朗读这段话。）

 

[师] 勘探员叔叔说，这里原来是什么样子？

 

[生]原来是一片密林。

 

[师]勘探员叔叔是怎么知道的？

 

[生]因为这里有有花有草，还有昆虫。

 

[师]后来变成了什么——？

 

[生齐]大——海——。

 

[师]从哪里知道这里曾经是大海？

 

[生]因为这里有贝壳，有小鱼。

 

[师]又过了很多很多年，这里又变成了什么——？

 

[生齐]高——山——。

 

[师]大海怎么变成了高山了呢？

 

[生]是因为地壳变动，慢慢上升形成的。

 

[师]大海变成高山要经过成千上万年，极其漫长。我们读的时候要把它体现出来，谁来试试？（两个学生先后试读，教师给予鼓励。教师进行范读。）谁把时间读得好像更长一点？

 

[生齐]老——师——的。

 

[师]我们一起来读一下。（学生一起朗读。）石头书上的字和画告诉了我们地壳竟是如此的变动，告诉了我们许多地壳变动的知识。读到这里，你们对这本石头书有什么新的认识？

 

[生]石头书里的知识很多很多。一块小小的石块里，居然蕴藏着这么多的知识！

 

4、[师]说得太好了！勘探队员们从金光闪闪的矿物中，可以发现其中蕴藏着金矿；从色彩斑斓的各种矿物中，可以推断这里蕴藏着何种珍贵的矿藏。（教师通过课件在视幕上展示勘探员叔叔的第四段话：“用处可大了。这本书会告诉我们：哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……”）大家一起把勘探员叔叔说的这一段话读一下。（学生一起朗读这段话。）石头书里蕴藏着丰富的知识，知识就是财富。我国有一位著名的地质学家，叫李四光，他通过研究 “石头书”，为我国发现了丰富的矿产资源，包括大量的石油资源，为我国的社会主义建设创造了大量的财富！（教师在黑板上“知识”两字下边板书：（财富）。）

 

四、总结课文

 

[师]石头书跟我们用的书一样，有字，有画，有知识，这是一本神奇的书。只是读这本书需要许多特殊的知识和技术。除此以外，大家想一想，还有没有什么疑问？

 

[生]石头书在哪里呢？

 

[师]大家说，石头书在哪里呢——？

 

[生齐]在——山——上。

 

[师]对，在山上，也可能在地下，在海里。还有什么问题吗？（过了一会儿，学生纷纷举手。）

 

[师]大家的脑袋里可能还有各种各样的许多问题，充满着好奇，非要把问题弄清楚。课文上有一个词，叫——？

 

[生齐]刨——根——问——底。

 

[师]（教师在黑板右侧下板书：刨根问底。）问一个问题是远远不够的，要一直问到把问题弄清楚。大家把这个词一起读一下。（学生齐读“刨根问底”。）“刨”是什么偏旁？

 

[生]侧刀旁。

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