戎静《军神》教学案例

概要： 戎静 《军神》教学案例 案例： （一）快速阅读，掌握信息。 师：请同学们先来看一段资料，快速地读一读，然后告诉大家，从这段内容中你都了解到了哪些信息？ 生：我知道了刘伯承右眼受伤的时间。 生：我知道刘伯承眼睛受伤的经过和伤势严重。 生：我知道刘伯承非常坚强，能够忍受这种难以想像的痛苦。 师：同学们都了解到了很多信息，看来这种快速阅读的方式的确有助于我们在短时间内获取大量的信息。 （二）激发兴趣，交流感受。 师：资料主要告诉我们刘伯承的右眼是怎样受伤的，以及伤势如何。大家对《军神》这一课都有了一定的了解，谁能告诉大家，课文主要讲了一件什么事？ 生：讲了刘伯承做眼部手术而拒绝使用麻醉剂的事。 师

 戎静 《军神》教学案例
                     案例：
                  （一）快速阅读，掌握信息。
                  　　师：请同学们先来看一段资料，快速地读一读，然后告诉大家，从这段内容中你都了解到了哪些信息？
                  　　生：我知道了刘伯承右眼受伤的时间。
                  　　生：我知道刘伯承眼睛受伤的经过和伤势严重。
                  　　生：我知道刘伯承非常坚强，能够忍受这种难以想像的痛苦。
                  　　师：同学们都了解到了很多信息，看来这种快速阅读的方式的确有助于我们在短时间内获取大量的信息。
                  　　（二）激发兴趣，交流感受。
                  　　师：资料主要告诉我们刘伯承的右眼是怎样受伤的，以及伤势如何。大家对《军神》这一课都有了一定的了解，谁能告诉大家，课文主要讲了一件什么事？
                  　　生：讲了刘伯承做眼部手术而拒绝使用麻醉剂的事。
                  　　师：不用实施麻醉而进行手术，这个故事一定很吸引人！下面请同学们打开课本，出声地读一读课文，然后与大家交流你读过课文后的感受。

                  （学生出声地自由读课文）
                  　　生：我非常惊讶。
                  　　生：我觉得不可思议。
                  　　生：我读完后大吃一惊。
                  　　生：我感觉刘伯承非常坚强。
                  　　生：我觉得这好像不是一件真事，因为这是普通人是做不到的。
                  　　生：我感到很震撼。
                  　　师：受到震撼。
                  　　生：刘伯承这种精神胜过关羽刮骨疗毒。
                  　　（三）自主体会，合作交流。
                  　　师：读过课文后，同学们都有自己的感受，看来大家都很喜欢这篇文章，那你们想不想更进一步去感受文章呢？
                  　　生：想！
                  　　师：我们知道学习课文有很多方法，下面就请同学们以小组单位，采用自己喜欢的，而且适合于本课的学习方法，对本篇课文进行研究、体会，然后与大家进行交流。（学生合作学习，研究、讨论。）
                  　　交流：小组
                  　　1：我们采用分角色朗读的方法。
                  　　生：我们组还有几个问题：
                  　　①、沃克医生为什么“额上汗珠滚滚”？
                  　　②、沃克医生为什么让护士出去后才问刘伯承的真名叫什么？
                  　　（学生研究、发表见解。）
                  　　2、生：我们组采用3、种方法：
                  　　①、分角色朗读；
                  　　②、联系课文插图；

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