《放飞蜻蜓》教学实录教案

概要：生自由读。师：想什么呢？生自由说。师：想不想让大家了解蜻蜓啊？好，那我们就来读读陶先生告诉孩子们的话。先自己说一说。师：谁来告诉孩子们？指名读。师：哎呀！又来了！这么读行吗？谁再来！指名读。师：这才像说话。我们加上提示语，再读一读，发现了什么？生：陶先生很喜欢蜻蜓。师：那你用喜欢的语气读一读！指名读。师：有点喜欢了，还有谁比他更喜欢？师：这位陶行知，你拿着蜻蜓来告诉大家！指名读。师：看来，陶先生真的很喜欢蜻蜓，那他只是喜欢蜻蜓吗？我们来读读最后一段话，看看有没有发现！生自由读。师：发现了什么？（爱孩子，尊重孩子）师：说得真好，陶先生不仅爱蜻蜓，更爱孩子。我们回头看看，当孩子们点点头时，他仅仅是想告诉孩子们蜻蜓的知识吗？还想什么？（爱蜻蜓，所以想让孩子们也爱蜻蜓；爱孩子，所以想让孩子们心甘情愿地把蜻蜓放了。）师：刚才孩子们还只是点点头，现在都纷纷说——引读。师：这只蜻蜓被放飞了，但孩子们心里留下的是什么？生自由说。师：是啊！一个美好的回忆，一个深刻的道理，一个慈爱的形象，让我们带着心中的感受一起——放飞蜻蜓。使用搜索引擎查找本课更多相关资料：搜索时，“文章标题”“所有

《放飞蜻蜓》教学实录教案,标签：苏教版三年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com

生自由读。

师：想什么呢？

生自由说。

师：想不想让大家了解蜻蜓啊？好，那我们就来读读陶先生告诉孩子们的话。先自己说一说。

师：谁来告诉孩子们？

指名读。

师：哎呀！又来了！这么读行吗？谁再来！

指名读。

师：这才像说话。我们加上提示语，再读一读，发现了什么？

生：陶先生很喜欢蜻蜓。

师：那你用喜欢的语气读一读！

指名读。

师：有点喜欢了，还有谁比他更喜欢？

师：这位陶行知，你拿着蜻蜓来告诉大家！

指名读。
师：看来，陶先生真的很喜欢蜻蜓，那他只是喜欢蜻蜓吗？我们来读读最后一段话，看看有没有发现！

生自由读。

师：发现了什么？

（爱孩子，尊重孩子）

师：说得真好，陶先生不仅爱蜻蜓，更爱孩子。我们回头看看，当孩子们点点头时，他仅仅是想告诉孩子们蜻蜓的知识吗？还想什么？

（爱蜻蜓，所以想让孩子们也爱蜻蜓；爱孩子，所以想让孩子们心甘情愿地把蜻蜓放了。）

师：刚才孩子们还只是点点头，现在都纷纷说——引读。

师：这只蜻蜓被放飞了，但孩子们心里留下的是什么？

生自由说。

师：是啊！一个美好的回忆，一个深刻的道理，一个慈爱的形象，让我们带着心中的感受一起——放飞蜻蜓。

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