《花瓣飘香》（磨课）教学案例

概要：《花瓣飘香》（磨课）教学案例 [情景说明] 《花瓣飘香》是苏教版小学语文第六册第二单元第6课的一篇课文。这篇课文讲了一个小女孩给生病的妈妈送花的事，表明了她是一个敬重父母懂事的孩子。本文寓意深刻的道理于平凡细小事情的叙述之中，是对于学生进行中华民族传统美德教育的好教材。《新课程标准》指出：“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。”这是一篇洋溢着浓浓深情的文章，情节简单，但情真意切。本教学设计以“全面提高学生的语文素质”的精神，以体现语文课程丰富的人文函。通过学习，懂得小女孩的内心世界，体现小女孩的一片爱心，从而受到教育。凭借具体的语言材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想品质，陶冶高尚情操。 [教学过程] 师：你们喜欢月季花吗? 生：喜欢（齐声） 师：板书课题（花瓣飘香），说说课文出现了哪几个人物？讲了一件什么事？ 生：小女孩、作者、小女孩摘花瓣送给妈妈。（举手）

《花瓣飘香》（磨课）教学案例
            
            [情景说明]
            《花瓣飘香》是苏教版小学语文第六册第二单元第6课的一篇课文。这篇课文讲了一个小女孩给生病的妈妈送花的事，表明了她是一个敬重父母懂事的孩子。本文寓意深刻的道理于平凡细小事情的叙述之中，是对于学生进行中华民族传统美德教育的好教材。《新课程标准》指出：“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。”这是一篇洋溢着浓浓深情的文章，情节简单，但情真意切。本教学设计以“全面提高学生的语文素质”的精神，以体现语文课程丰富的人文函。通过学习，懂得小女孩的内心世界，体现小女孩的一片爱心，从而受到教育。凭借具体的语言材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想品质，陶冶高尚情操。
            [教学过程]
            师：你们喜欢月季花吗?    生：喜欢（齐声）
            师：板书课题（花瓣飘香），说说课文出现了哪几个人物？讲了一件什么事？
            生：小女孩、作者、小女孩摘花瓣送给妈妈。（举手）
            师：小女孩怎么摘花瓣的？从哪些词可以看出来？
            生：俯在花前，小心地摘了一片（举手）
            生：双手捧着、飞快（举手）
            师：为什么只摘花瓣呢？
            生：因为她爱惜花，舍不得都摘了。
            生：因为她喜欢花，舍不得把整朵花都摘了，怕影响别人观赏，自己又想送花给妈妈，只好小心地摘了一片花瓣。
            师：品读摘花瓣（学生第2节）
            师：指名读，交流摘花瓣的动作。（课件显示词句）
            师：抽生表演小女孩摘花瓣的情形，进行评价。
            师：采访小演员a：你俯在花前面闻到了什么？b、心理怎么想的？c、你摘花瓣时的动作那么轻，为什么？d、你摘下花瓣是怎么拿的？再示范一下。e、小小的一片花瓣为什么要“双手捧着”？
            师：再读小女孩摘花瓣的情形的语句。
            师：品读“只摘花瓣”的内容（学习第3—5小节）。
            生：有感情地自由朗读。
            师：课件显示，说说从中读懂了什么？再读课文中小女孩的话，我理解她吗？（显示句子比较：①“为什么摘花瓣？”我问。②为什么只摘花瓣呢？我轻轻地问。
            生：小女孩舍不得把整朵花都摘了……（举手）
            生：第一句带有质问的语气，有责怪意思。
               第二句有亲切感，说明作者和蔼可亲。
            师：分角色朗读第3—5小节。
            师：品读摘花瓣做什么？（学习和6—9小节）
            生：妈妈生病，我摘花瓣送给她。（指名答）
            师：端月季花让学生摸一摸，闻一闻月季花，谈谈心里有什么感觉？
            生：①像绒布一样。②有淡淡的清香。
            生；把散发着清香的月季花送给妈妈，妈妈一定很高兴。
            师：再读读还有原因吗？
            生：“爸爸来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”
            生：小女孩在回信中会说些什么呢？
            生：听妈妈的话，不惹妈妈生气，照顾妈妈，孝敬妈妈，有……。
            师：这是一位什么样的小女孩？
            生：懂事的小女孩，对父母孝敬的小女孩。
            师：分角色朗读好第6—9小节，板书：真是个懂事的小女孩。
            生：齐读这一句。
            师：想一想小女孩把花瓣送到母亲身边会怎么做？
            生：轻轻地走到母亲床前，把花放在枕边。

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