我的《我应该感到自豪才对》课堂实录

概要：我的《我应该感到自豪才对》课堂实录15我应该感到自豪才对一、 复习导入，瞄准“自豪”师:话说小骆驼在小溪边照“镜子”,遇上了小红马,小红马的一席话,使小骆驼觉得挺委屈,但后来,小骆驼为什么又应该感到自豪呢才对呢？这节课我们继续学习这个故事。二、 指导朗读，走进故事1、 出示骆驼图，问：同学们见过骆驼吗？你觉得它长得怎么样？2、 一匹小红马看见了，它是怎么认为的？出示：你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！(1) 生齐读.(2) 师:小红马认为小骆驼难看在哪里呢?(指名说,圈出:又大又厚,两层眼毛,两个肉疙瘩)(3) 师:谁来学学小红马说话呢?(指名读。评价,师:他读得怎么样?_我们应该怎么读这句话呢?(读出小红马瞧不起小骆驼的语气)。你从哪里体会到小红马瞧不起小骆驼的?(圈出“多难看呀!喷着响鼻”)这是一般地看不起吗?(不,是非常非常地看不起,是极度的蔑视.)(4) 学生练读.师:谁能把这句话读好?请先练一练好吗?(5)

我的《我应该感到自豪才对》课堂实录　
15我应该感到自豪才对

一、        复习导入，瞄准“自豪”
师:话说小骆驼在小溪边照“镜子”,遇上了小红马,小红马的一席话,使小骆驼觉得挺委屈,但后来,小骆驼为什么又应该感到自豪呢才对呢？这节课我们继续学习这个故事。
二、        指导朗读，走进故事
1、        出示骆驼图，问：同学们见过骆驼吗？你觉得它长得怎么样？
2、        一匹小红马看见了，它是怎么认为的？
出示：你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！
(1)        生齐读.
(2)        师:小红马认为小骆驼难看在哪里呢?(指名说,圈出:又大又厚,两层眼毛,两个肉疙瘩)
(3)        师:谁来学学小红马说话呢?(指名读。评价,师:他读得怎么样?_
我们应该怎么读这句话呢?(读出小红马瞧不起小骆驼的语气)。你从哪里体会到小红马瞧不起小骆驼的?(圈出“多难看呀!喷着响鼻”)这是一般地看不起吗?(不,是非常非常地看不起,是极度的蔑视.)
(4)        学生练读.师:谁能把这句话读好?请先练一练好吗?
(5)        指名读,(评价:听他的朗读,你感受到了什么?)
(6)        有谁也想来读一读的?
(7)        让我们学他们的样儿,把这句话读好.(生齐读)
3、小朋友,如果你是小骆驼，别人这么嘲笑你，你会感觉怎样？板书：委屈
（1）        小骆驼它心里很委屈，那它会怎样跟妈妈说呢？（指名表演小骆驼对妈妈说出自己受到的委屈。）
(2)看到小骆驼这么地委屈,骆驼妈妈是怎么做的呢?(出示骆驼妈妈的话,生齐读.)

三、        师生互动，感悟“自豪”
       师：为了不让自己的孩子感到委屈，骆驼妈妈决定要带小骆驼去沙漠里走一趟。

1、        小朋友们对沙漠了解多少，能说给大家听听吗？（指名交流）
2、        在课文中，也有好多描写沙漠的词语，你能快速地把它们找出来吗？（学生找出后交流）
3、        出示沙漠词语：
茫茫的大沙漠     无边无际的大沙漠   松散的沙子   
陷进沙子里     一阵风沙铺天盖地刮过来
4、（指导读好）。看,这些词语你们可能会读，但不一定读得好。谁能将这些词语的意思读出来。
（1）        指名读。
（2）        听了他的朗读，你有什么感受？（生交流）
（3）        师:是啊.让我们边读边想象沙漠是什么样的.(学生齐读).
（4）        读了这些词语，你想到了什么？
5、过渡：的确,沙漠无边无际,气候干燥,风沙很大,没有水源,没有食物,一般的生物在沙漠里行走,随时都有生命危险.那么,小骆驼和它的妈妈会不会遇到危险呢？让我们一起跟随他们去沙漠旅行吧.请小朋友边读边思考:-------(出示第三、第四自然段)
(1)生自由读课文。
(2)师生交流.
师:小骆驼和他的妈妈是靠什么走过大沙漠的呢?

脚掌:  (1)你从哪里知道的?(生读有关语句)
(2)从妈妈的话中,你体会到了什么?
(3)如果是小红马的话,他能在沙漠里飞快地跑吗?
(圈出:松散的沙子)
(4)师小结:原来,小骆驼那又大又厚的脚掌可以使他们走在松散的沙子上,不会------(陷进沙子里)真是多亏了这又大又厚的脚掌啊!
(5)谁来学学骆驼妈妈说这句话?(指名读)
(6)如果你是小骆驼,听了妈妈的话,你明白了什么?你的心情怎样?
         
驼峰: (1)出示图片,师:这是个怎样的沙漠?(学生再次感悟:茫茫的大沙漠,无边无际的大沙漠)
在这么一望无际的大沙漠中,小骆驼和他的妈妈(指示课文)走哇,走哇,走了很远很远.猜猜看,他们要走多久才能走出沙漠呢?(可能是三天,一个星期,一个月吧)
(3)师:那么长的时间啊!怪不得小骆驼要担心地问------
妈妈是怎么说的呢?(指名学生说)
(4)如果你是小骆驼,听了妈妈的话,你明白了什么?
(5)那我们该怎么读妈妈的话?小骆驼的话又该怎么读呢?
(6)分角色读.

眼毛: 沙漠不但无边无际,而且天气也是说变就变.这不,小骆驼和他的妈妈遇上了大风沙.
(1)        出示第四自然段,指名读.其余学生闭上眼睛想象一下当时的情景.
(2)        你看到了什么?(风沙大吗?大得怎么样

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