您当前所在位置:
88好学网教育学习大全语文教学小学语文苏教版语文课堂实录苏教版三年级下册语文课堂实录让插图“活起来”(《恐龙》一课片断及反思)» 正文

让插图“活起来”(《恐龙》一课片断及反思)

[10-21 00:53:56]   来源:http://www.88haoxue.com  苏教版三年级下册语文课堂实录   阅读:68236

概要:让插图“活起来”(《恐龙》一课片断及反思) 片断: 师:请大家仔细观察课文插图,你认识了哪种恐龙,又是怎样认识的?生:(兴致勃勃地看图,还不时去课文中寻找朗读相应文字。)师:现在,请已经认识的同学向大家介绍一下。老师先提两个介绍的要求:(1)每人介绍其中的一种,先说你介绍的恐龙的名称,然后介绍这种恐龙的特点。介绍哪一种,手指到相应的恐龙身上。(2)介绍的同学声音要清楚响亮,其他同学要认真倾听。生1:我向大家介绍翼龙。瞧,它的身体两侧长着翅膀,正在天空中展翅高飞呢。生2:我向大家介绍梁龙。大家看。它的身体很长,从头到尾足足有二十多米,走起路来,好象是一架移动的吊桥。生3:同学们看,它的样子像什么——(海豚),对。但是请你们记住了,它不是海豚。而是——(鱼龙)。生4:你们看,剑龙的背上插着两排三角形的剑板。书上还说它的尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。可惜图上没有画出来。师:你不但很会读书,观察得也非常仔细,能够图文结合。那你们愿意给剑龙画上尾刺吗?生:(兴趣十足地在书上画起来。)……反思:伟大的雕塑家罗丹曾说:“世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”课文中吸引学生的地

让插图“活起来”(《恐龙》一课片断及反思),标签:苏教版三年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com

让插图“活起来”(《恐龙》一课片断及反思)

片断:


师:请大家仔细观察课文插图,你认识了哪种恐龙,又是怎样认识的?


生:(兴致勃勃地看图,还不时去课文中寻找朗读相应文字。)


师:现在,请已经认识的同学向大家介绍一下。老师先提两个介绍的要求:(1)每人介绍其中的一种

,先说你介绍的恐龙的名称,然后介绍这种恐龙的特点。介绍哪一种,手指到相应的恐龙身上。(2)

介绍的同学声音要清楚响亮,其他同学要认真倾听。


生1:我向大家介绍翼龙。瞧,它的身体两侧长着翅膀,正在天空中展翅高飞呢。


生2:我向大家介绍梁龙。大家看。它的身体很长,从头到尾足足有二十多米,走起路来,好象是一架

移动的吊桥。


生3:同学们看,它的样子像什么——(海豚),对。但是请你们记住了,它不是海豚。而是——(鱼

龙)。


生4:你们看,剑龙的背上插着两排三角形的剑板。书上还说它的尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。可

惜图上没有画出来。


师:你不但很会读书,观察得也非常仔细,能够图文结合。那你们愿意给剑龙画上尾刺吗?


生:(兴趣十足地在书上画起来。)


……


反思:伟大的雕塑家罗丹曾说:“世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”课文中吸引学生的

地方往往是课文中的插图,兴趣促使学生去观察,同时学生的观察习惯也在这期间得到培养。苏教版

小学语文课本装桢精美,文中的插图生动形象,色彩鲜艳,显示了课文的重点和难点。《恐龙》这篇

课文的插图就向我们展示了形态各异的恐龙。在本片断教学中,我注意挖掘这一重要教学资源,引导

学生仔细观察插图,交流观察所得,提出介绍要求,让插图“活起来”、“开口说话”。学生对插图

的解读方式是开放的、多元的、个性化的,在交流中学生对插图提出了自己的想法,我及时给予鼓励

,并让他们补全画面。这样做使插图作为课文的一部分,发挥了它特有的,不可取代的教学功能。

 


 


Tag:苏教版三年级下册语文课堂实录苏教版三年级下册语文课堂实录大全语文教学 - 小学语文 - 苏教版语文课堂实录 - 苏教版三年级下册语文课堂实录
》《让插图“活起来”(《恐龙》一课片断及反思)》相关文章