概要: 4、小结:让我们用完整的一句话来说说:陶行知是一个……(师指着板书)的人。同学们,陶行知真不愧是一个伟大的教育家,从他的一些名言当中,我们可以更为真确地感受到。(★图4) 生齐读图上“捧着一颗心来,不带半根草去”。(点拨学生理解“心”再读) 5、同学们,让我们带着对陶行知真诚的喜欢和爱戴之情一起来朗读课文,好不好?(★配乐)。 三、拓展延伸,培养学生说.话能力 1、过渡:同学们,听了陶行之先生的话,我们知道,蜻蜓是益虫,是我们的好朋友!现在,就让我们一起把这只可爱的蜻蜓放飞,好不好?(★图5)。 ……蜻蜓又回到了自由的天空,回到了属于它自己的家园。你们瞧,它在空中自由自在地飞翔,是多么轻松,多么快乐 呀!此时此刻,你想对这只美丽、可爱的小蜻蜓说些什么呢?小蜻蜓又会说什么呢? 2、出示:小孩捕捉蜻蜓图: 师:他们在干什么? 生:他们在捉蜻蜓 师:你想对他说些什么呢? 生:…… (发挥想象,自由畅说) 师:我相信这两个孩子听到了你们说的话,今后一定不会再捕捉蜻蜓,而是像我们在
《放飞蜻蜓》教学实录(同题研究),标签:苏教版三年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com4、小结:让我们用完整的一句话来说说:陶行知是一个……(师指着板书)的人。同学们,陶行知真不愧是一个伟大的教育家,从他的一些名言当中,我们可以更为真确地感受到。(★图4)
生齐读图上“捧着一颗心来,不带半根草去”。(点拨学生理解“心”再读)
5、同学们,让我们带着对陶行知真诚的喜欢和爱戴之情一起来朗读课文,好不好?(★配乐)。
三、拓展延伸,培养学生说.话能力
1、过渡:同学们,听了陶行之先生的话,我们知道,蜻蜓是益虫,是我们的好朋友!现在,就让我们一起把这只可爱的蜻蜓放飞,好不好?(★图5)。
……蜻蜓又回到了自由的天空,回到了属于它自己的家园。你们瞧,它在空中自由自在地飞翔,是多么轻松,多么快乐 呀!此时此刻,你想对这只美丽、可爱的小蜻蜓说些什么呢?小蜻蜓又会说什么呢?
2、出示:小孩捕捉蜻蜓图:
师:他们在干什么?
生:他们在捉蜻蜓
师:你想对他说些什么呢?
生:……
(发挥想象,自由畅说)
师:我相信这两个孩子听到了你们说的话,今后一定不会再捕捉蜻蜓,而是像我们在坐的同学一样关心蜻蜓,爱护蜻蜓,保护蜻蜓。
四、回顾课题,结束全文
(图5)通过对这篇课文的学习,你打算今后将怎么做?(指名说说)老师相信你们一定都能做到。 现在,让我们一起把课文题目大声地读上三遍,让它一直回响在我们的心里面,好不好?
全文板书设计:
19、放飞蜻蜓
孩子们:捉蜻蜓→→→→说蜻蜓→→→→放蜻蜓
(我们人类的好朋友)
食物 尾巴 眼睛
陶行知:知识丰富、充满爱心、循循善诱……(根据学生说而相机板书)
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