《微笑着承受一切》教学实录及评课

概要：《微笑着承受一切》教学实录及评课 第一课时一、解题：同学们，这个词与会读吗？ ●“承受”是后鼻音，读准音。你能给它找个近义词吗？（忍受、承担）“承受”可以和哪些词语交朋友呢？（压力、挫折、困难：不幸）同学们说得真好，你们说的这些词都是人生道路上各种各样的不幸，如果这些加在一起，那就是“一切”。（板书：一切） ●有一个十七岁的姑娘，她微笑着承受这一切。来，我们一起读课题。读了这个课题，我们就有一种感动。你们想认识她吗？（板书：微笑着）映示桑兰图片。二、介绍桑兰她的名字叫桑兰，课前我们收集了有关桑兰的资料，谁来说说看，你了解了哪些情况？（信息交流。）●你们看，我们通过各种渠道了解了桑兰的情况，老师觉得你们非常会学习。书上有一段话简单地介绍了桑兰，谁来读一读？映示第1节。 操 cāo 赢 yíng 际 jì这里有三个生字，谁来念一念？赢是个后鼻音，上中下结构。我们可以说，赢得什么？“赢得”是什么意思？读了这一段话，你了解了什么？●这样一个优秀的运动员，有着无限美好的前途，但命运的小船却不是一帆风顺的。今天我们要学习的课文就记录了一件真实

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《微笑着承受一切》教学实录及评课 

第一课时

一、解题：

同学们，这个词与会读吗？

●“承受”是后鼻音，读准音。

你能给它找个近义词吗？（忍受、承担）

“承受”可以和哪些词语交朋友呢？（压力、挫折、困难：不幸）

同学们说得真好，你们说的这些词都是人生道路上各种各样的不幸，如果这些加在一起，那就是“一切”。（板书：一切）

 

●有一个十七岁的姑娘，她微笑着承受这一切。来，我们一起读课题。读了这个课题，我们就有一种感动。你们想认识她吗？（板书：微笑着）

映示桑兰图片。

二、介绍桑兰

她的名字叫桑兰，课前我们收集了有关桑兰的资料，谁来说说看，你了解了哪些情况？（信息交流。）

●你们看，我们通过各种渠道了解了桑兰的情况，老师觉得你们非常会学习。

书上有一段话简单地介绍了桑兰，谁来读一读？

映示第1节。        操 cāo      赢 yíng      际 jì

这里有三个生字，谁来念一念？

赢是个后鼻音，上中下结构。我们可以说，赢得什么？“赢得”是什么意思？读了这一段话，你了解了什么？

●这样一个优秀的运动员，有着无限美好的前途，但命运的小船却不是一帆风顺的。今天我们要学习的课文就记录了一件真实的事。刚才我们读的就是课文的第1小节。

三、初读课文，感知内容：

1、让我们打开书，走进这个真实的故事。你们可以轻轻读读课文，把课文读得正确、流利。边读边想：课文讲了一件什么事？

2、从同学们的表情中，老师看到了你们心中的感动。哪些同学愿意读给大家听听？

（指名读：你想读哪一个小节就读哪一个小节）其他同学思考：课文讲了一件什么事？

3、评价、正音：

他们读得怎么样？这里有几个词语，我们再来读一读，把音读准了。

瘫痪患者     脊椎      动弹

交流课文内容。

4、这篇课文就是讲了桑兰意外受伤后，坚强地承受一切的事。让我们再次走进课本，默读，找一找哪几个小节具体写了桑兰坚强面对一切的？（3、4、5、6）

四、学习第二节：

这件事是怎样发生的呢？哪个小节交待了起因？

1、轻声自由读第2小节，想想这一小节写了什么？

2、交流                                

什么是“意外”——没有意料到的。这仅仅是意外吗？

为什么这么说：“这真是天大的不幸！”

这句话你读懂了吗？桑兰要面对的是什么？

我们再来把这个小节读一读，读到桑兰心里，替她想一想。

3、交流：桑兰将要面对人生……

●指导朗读。      重音，完全

●圈出示第六、七根脊椎的位置。脊椎里面有脊髓，脊椎里相连着31对脊神经元，管颈部以上的运动和感觉。

会怎样呢？你们能想象吗？

●……也许永远就要在轮椅上了。

4、我们再来读读，这真是天大的不幸！

老师听出你们为桑兰感到难受、惋惜，你们对桑兰的同情，把你们感悟到的读出来，好吗？我们再来把第二小节读一读。

五、指导写字：

这篇课文生字很多。 

读一读。看一看，哪个词比较难写？说说，请你来做小老师，提醒同学们

描红。

六、作业：

1、有感情朗读课文；

2、用“意外”说几个句子。

第二课时

一、导入：

在上一节课的学习中，我们了解到优秀运动员桑兰在纽约的第四届世界友好运动会中意外受伤，面对这突如其来的天大的不幸，桑兰是如何面对的呢？

二、学习3-7自然段，感悟坚强:

1、这节课我们继续学习课文，请同学们快速默读课文3-7小节，想象桑兰是怎样面对的呢？你感受到了什么？能用一个词语来说说吗？

2、学生交流，先说再写。      （上黑板）

3、你们看，……写得多好。同学们用不同的词语表达自己的感受，让我们再来读读课文，找一找课文里哪些地方最让你感动、特别让你感动的地方。可以划出来，多读几遍。

4、交流：

a、前来……询问

师：哦，你找到的是桑兰得知自己的伤势后的表现。能谈谈自己的感受吗？

“询问”是什么意思呢？“打听”

有同学补充吗？

师：你真会读书，读懂了桑兰内心世界

师生引读，我们一起来把这一小节读一读。你们读写桑兰的句子，老师来读写队友的句子。

b、康复治疗……        一边……一边……

“剧痛”是什么意思？为什么哼着乐曲呢？她对自己说：……

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