《春联》一课课堂教学实录

概要： 师：组织学生交流，完成连线。 连起来读一读 2、 师：谁会用刚才学过的那五句春联填写下面的一段话：出示 我浏览着--，有赞美自然风光的---；有展现欣欣向荣的景象的-，有表现人们奋发向上的精神的--；有歌颂劳动人民的美好生活的--，更多的表达了人们对未来的美好祝愿---。 师：指名完成填空。 齐读。 3、师：老师这里有一幅未完成的对联，谁能补充 出示： 风拂千条柳 雨万朵花 师：许多同学都在认真地揣摩。（板书：揣摩） 生：润/抚/飘/落/淋 师：这些词都能和“拂”对仗起来的，但是“拂”是比较轻比较柔的，哪一个和它相对最合适。 生：润。 齐读对联。 4、补充对联： 门对千竿竹短无，家藏万卷书长（ 有 ） ?随感：通过让学生整理春联、补充春联引导学生参与写对联的实践活动，这其实也是对教材的一种“虚实结合”的处理方式，把课文第三小节的内容穿插其中，让学生在快乐的实践活动中轻松掌握春联讲究对仗美、音律美的特点

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   师：组织学生交流，完成连线。

 

       连起来读一读

 

  2、 师：谁会用刚才学过的那五句春联填写下面的一段话：出示

 

      我浏览着--------------------------，有赞美自然风光的-----------------------------------；有展现欣欣向荣的景象的-----------------------------------------，有表现人们奋发向上的精神的--------------------------------------；有歌颂劳动人民的美好生活的----------------------------------------------，更多的表达了人们对未来的美好祝愿---------------------------------------------------。

 

师：指名完成填空。

 

    齐读。

 

3、师：老师这里有一幅未完成的对联，谁能补充

 

       出示： 风拂千条柳

 

          雨----万朵花

 

      师：许多同学都在认真地揣摩。（板书：揣摩）

 

      生：润/抚/飘/落/淋--------

 

   师：这些词都能和“拂”对仗起来的，但是“拂”是比较轻比较柔的，哪一个和它相对最合适。

 

      生：润。

 

      齐读对联。

 

4、补充对联：

 

门对千竿竹短无，家藏万卷书长（ 有  ）

 

?随感：通过让学生整理春联、补充春联引导学生参与写对联的实践活动，这其实也是对教材的一种“虚实结合”的处理方式，把课文第三小节的内容穿插其中，让学生在快乐的实践活动中轻松掌握春联讲究对仗美、音律美的特点，从而突破了本篇课文的教学难点。?  

 

四、课外实践：

 

        课后搜集自己喜欢的春联，到春节的时候向亲友提供几幅春联。

 

        读一读杨老师给你们选的短文。

 

  师：分发阅读材料。

 

附板书：

 

                        多      各种各样   万紫千红

 

     春联                     字数相等   词类相当      诵读

 

                         美      抑扬顿挫   和谐动听     揣摩

 

                                   其乐无穷   源远流长     脍炙人口

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