《老师，您好》教学实录与反思

概要：《老师，您好》教学实录与反思一、 教学现场第一课时课堂教学实录 今天要上第一课《老师，您好！》。一上课，我就给孩子们讲故事：同学们，今天我先给大家讲个故事，故事的主人公是一位乡村女教师。这位年轻教师的一生极其平凡。在她19岁的时候，就加入教师这个行业。当时她被分配到乡下教书，那所学校离她家有几十里山路，要走很长很长的崎岖小路，要赤脚过好几条小河，冬天的时候可想而知，那虽然不深但刺骨的水是多么难忍，她想到这些心里真有点不愿意去，但是最后她还是去了，因为那里真的很需要她，学校与镇里的领导找她谈了很多次话。就这样她走上了工作岗位。每一次上班去为那些孩子上课，她都要走崎岖的山路，趟过几条小河，但是自从她教那些山里娃娃开始，她越来越喜欢孩子们的纯真可爱，他们之间的感情也越来越深，孩子们在她的教育下进步很大很大，甚至超过了许多乡镇小学的学生。很快，一年过去了，她因为工作出色要被调到城里教书，孩子们为她骄傲，但同时又感到伤心，家长们也是高兴又无语。不管怎么不情愿，要走的那一天还是来了。那天，女教师怕孩子们伤心，就没有和孩子们说在天还很黑的时候就上路了，我一步有回头，很是依依不舍

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《老师，您好》教学实录与反思

　　一、 教学现场

　　第一课时课堂教学实录 

　　今天要上第一课《老师，您好！》。

　　一上课，我就给孩子们讲故事：

　　同学们，今天我先给大家讲个故事，故事的主人公是一位乡村女教师。这位年轻教师的一生极其平凡。

　　在她19岁的时候，就加入教师这个行业。当时她被分配到乡下教书，那所学校离她家有几十里山路，要走很长很长的崎岖小路，要赤脚过好几条小河，冬天的时候可想而知，那虽然不深但刺骨的水是多么难忍，她想到这些心里真有点不愿意去，但是最后她还是去了，因为那里真的很需要她，学校与镇里的领导找她谈了很多次话。就这样她走上了工作岗位。

　　每一次上班去为那些孩子上课，她都要走崎岖的山路，趟过几条小河，但是自从她教那些山里娃娃开始，她越来越喜欢孩子们的纯真可爱，他们之间的感情也越来越深，孩子们在她的教育下进步很大很大，甚至超过了许多乡镇小学的学生。

　　很快，一年过去了，她因为工作出色要被调到城里教书，孩子们为她骄傲，但同时又感到伤心，家长们也是高兴又无语。

　　不管怎么不情愿，要走的那一天还是来了。那天，女教师怕孩子们伤心，就没有和孩子们说在天还很黑的时候就上路了，我一步有回头，很是依依不舍。走了一会，一个山冈出现在眼前，是那么熟悉，但是当她走到山冈时，却发现孩子们都在那里等着她，他们离得很近很近，却不说一句话，老师开口了：“孩子们，你们回去吧。”孩子们不说话，只是看着他们喜欢的老师低头不语，终于有一个孩子说了：“老师，您走吧，我们会想你的。”“我们只是送送您。”……孩子们都说出了自己的心里话，尽管他们懂得这个进城机会难得，但是他们爱他们的老师呐，就在那老师与孩子们目光相对的那一刻，“扑通”，孩子们不约而同地齐刷刷地跪了下来，一起说道：“老师，您留下来陪我们吧，留下来教我们吧。”所有的孩子都哭了，老师看着他们，也哭了，这一哭，老师留了下来。（说到此处，班里孩子们已经泪光闪烁……）

　　这一留，留了十多年，她送走了好几界学生，每一界学生与她的感情都很深。

　　有一天，女教师晕倒在讲台前，当送到医院后，才知道她已经得了癌症，而且不久就得离开人世，一开始所有的人都不告诉她的病情，后来她才知道，于是，她决定不治疗，因为治疗费用太高，乡亲们凑的钱几乎用光，孩子们几乎将自己所有的零花钱都来拿来了，可是治疗不好了，老师决定回到学校，她说：“我得回去给孩子们上最后一节课。”经过她的再三请求，领导和朋友们才允许她回去。

　　于是，第二天，她就拖着沉重的身子去给孩子们上课。这是最后一课呀，她对孩子们说：“孩子们不要伤心，虽然我很快就离开你们了，但是我还是希望你们好好学习，如果你们将来考上了大学，一定到我的坟前和我说一声，如果你有什么烦心事，你来我的坟前与我聊一聊，我死后，我的骨灰就埋在窗户外的那个山岗上，我会陪伴你们一起成长……”孩子们听后，教室里哭声一片，悲切而持久。

　　几天后，女老师永远地离开他们了，她的骨灰真的埋在那个山岗上。

　　当我说完故事，很多孩子哭了，其实，我的眼泪也在打转了。

　　教室里非常安静。

　　“孩子们，你们现在来轻声地读读《老师，您好！》这篇文章，看看教师的事业怎么样？”

　　孩子们读得轻声而充满感情。我在黑板上板书——老师的事业。

　　生1：“教师的事业多么崇高。”

　　生2：“教师的事业多么美好。

　　我板书崇高与美好两个词。然后给学生分别解释。

　　我说：崇的小篆是这样的（我板书），它表示山很高，崇的本义是山大而高，又引申为高大之义，因此称高山为崇山，高的山丘为崇丘，等等。然而课本中的崇高不是指的山高大，这个高指的是较宽泛的高，指向有形的东西，也指无形的东西，如人的精神，说教师的事业崇高，就是说他们的精神与思想非常了不起。

　　孩子们听得入迷了，我又给孩子们讲起“好”字：（先写好甲骨文，再写金文，最后我来。）好本义不与坏相对，而是与丑相对，表示美也。甲骨文的好，右边是一个成年女子，左边是一婴孩，表示女人有了孩子。已此字形来表示“美也”，表明在古人心目中，美的最重要的标准就是能生孩子。原始文化研究表明，上古先民对于生育行为怀有热烈的崇拜和赞美心态。这种心态来自于……

　　孩子们觉得真是奇怪，呵呵。不过他们长了知识。

　　接下来，我们围绕这两个词语展开阅读与交流。从而教了“浸透”、“辛劳”等词语。

　　最后，我请同学做两个游戏，一是与红色作斗争（即描红），二是模仿，写一首赞美诗歌，随后我将一些文章帖在教师上。孩子们兴趣浓厚得紧。

　　笑声中下课。

　　第二课时课堂教学实录   （9月6日）

　　继续上《老师，您好！》

　　读三位学生昨天回家写的《彭老师，我想对你说……》，主要是赞扬我的，其中朱佳琦是以问题形式来写的。他们表达了感谢，应用了排比，句式相对工整。

　　读完，我表示感谢，感谢他们对我的信任与感激。

　　“你们能对我说老师，您好，我感到光荣。但是我不知道你读了以下几个故事或者是新闻，你会不会说老师您好？”

　　我开始出示关于殷雪梅老师与靳伟杰老师的事迹的一篇文章：

　　怀念你　舍身救学生的女老师   闻吉

　　在教室授课的殷雪梅

　　又到清明，一位舍身救学生的女老师格外令人怀念：她是江苏金坛市城南小学52岁的殷雪梅，她于4月5日凌晨走完了生命的历程

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