概要:《最佳路径》案例 师出示:她这种给人自由、任其选择的做法使大师深受启发,他下车摘了一篮葡萄,就让司机调转车头,立即返回了巴黎。你读了这句话,你明白了什么? 生:是老太太给了格罗培斯启发,使他有了灵感,设计出了最佳路径。 生:这是格罗培斯设计出大奖的原因! 师板书:给人自由、任其选择 师:“给人自由、任其选择”,请同学们读读3、4节,比较一下老太太和其他园主有什么不同之处? (学生读书,讨论) 生:别人都是大声吆喝、叫卖,但没有人购买。老太太让人在路旁的箱子里自己投入五法郎,然后就可以摘一篮葡萄上路了。 师:你喜欢老太太的卖葡萄的方式吗?为什么? 生:我很喜欢。我觉得这样比较自由,想摘什么样的葡萄,可以自己拿主意。 生:我很喜欢。这不受限制,自由自在。 生:我想拿多少就拿多少,没有人管。 (学生
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《最佳路径》案例
师出示:她这种给人自由、任其选择的做法使大师深受启发,他下车摘了一篮葡萄,就让司机调转车头,立即返回了巴黎。你读了这句话,你明白了什么?
生:是老太太给了格罗培斯启发,使他有了灵感,设计出了最佳路径。
生:这是格罗培斯设计出大奖的原因!
师板书:给人自由、任其选择
师:“给人自由、任其选择”,请同学们读读3、4节,比较一下老太太和其他园主有什么不同之处?
(学生读书,讨论)
生:别人都是大声吆喝、叫卖,但没有人购买。老太太让人在路旁的箱子里自己投入五法郎,然后就可以摘一篮葡萄上路了。
师:你喜欢老太太的卖葡萄的方式吗?为什么?
生:我很喜欢。我觉得这样比较自由,想摘什么样的葡萄,可以自己拿主意。
生:我很喜欢。这不受限制,自由自在。
生:我想拿多少就拿多少,没有人管。
(学生大笑。)
师:老太太这样信任你,你假使真这样做的话,你辜负了老太太对你的信任,你说是吗?大家再看课文,文中说:“当他的车子拐入一个小山谷时,发现那儿停满了车”这说明什么?
生:这说明那些顾客都是很诚实,很讲究诚信的。
生:大家也用实际行动证明了他们是值得信任的人。要不然老太太就不再用这种方式卖葡萄了。
生:谁都不愿意欺骗一个对自己那么尊重,那么信任的老人。
师:是呀,老师相信大家,要是你们去买葡萄的话,肯定也会尊重老人,不会因为贪图一时的“小便宜”,而丢了做人的气节吧?咱们要要堂堂正正地做人。再请大家朗读课文的3、4节。
【评析】这节课学生思维活跃,讨论积极。教师在同学生的对话中交流了思想,表达了观点,传递了感情.它引发了学生对社会的深思,做人就要做一个堂堂正正的人,要尊重别人,信任别人.
一个老师首先是一个教育工作者,其次才是学科教师。教师是育人的工作,塑造的是一颗颗纯洁的心灵。在这堂课上,教师用心去引导学生,用情去感化学生.让学生拥有一颗火热的心,使课堂成为一片净土,使教育不苍白。
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