概要:《最佳路径》第一课时教学设计 第一课时 上课时间 月 日(星期 ) 教学目标 初读课文,了解课文主要内容,学会生字新词,学习第一段。 教 学 过 程 一、激趣导入,揭示课题导入语:喜欢看卡通片吗?你们看,谁向我们走来了?1、出示数个卡通人物形象图片师:美国动画片大师沃尔特.迪斯尼创造了这些个性鲜明、活泼可爱的动画人物,还创办了迪斯尼乐园,它备受全世界男女老少的喜爱。那里可以说是每个人梦的故乡,走进其中,仿佛来到用梦和幻想编织的殿堂。2、出示迪斯尼乐园图片及世界建筑大师格罗培斯图像(附简介)(格罗培斯:美国哈佛大学建筑学院院长,现代主义大师和景观建筑方面的专家,他从事建筑研究40多年,攻克过无数个建筑方面的难题,在世界各地留下70多处精美的杰作。)师:大家再看,这就是迪斯尼乐园,这些建筑新颖别致、造型独特的,是世界建筑大师格罗培斯精心设计的。这节课,我们就来阅读格罗培斯在设计迪尼斯乐园时的一个小故事。 设计理念:充分利用孩子们喜闻乐见的卡通形象引入迪斯尼乐园,并告诉学生,课文叙述的正是与孩子们喜欢的迪斯尼乐园有关的故事,从而激发学生强烈的阅读兴趣。洛克说:
《最佳路径》第一课时教学设计,标签:苏教版四年级下册语文教案,http://www.88haoxue.com《最佳路径》第一课时教学设计
第一课时
上课时间
月 日(星期 )
教学目标
初读课文,了解课文主要内容,学会生字新词,学习第一段。
教 学 过 程
一、激趣导入,揭示课题
导入语:喜欢看卡通片吗?你们看,谁向我们走来了?
1、出示数个卡通人物形象图片
师:美国动画片大师沃尔特.迪斯尼创造了这些个性鲜明、活泼可爱的动画人物,还创办了迪斯尼乐
园,它备受全世界男女老少的喜爱。那里可以说是每个人梦的故乡,走进其中,仿佛来到用梦和幻想
编织的殿堂。
2、出示迪斯尼乐园图片及世界建筑大师格罗培斯图像(附简介)
(格罗培斯:美国哈佛大学建筑学院院长,现代主义大师和景观建筑方面的专家,他从事建筑研究40
多年,攻克过无数个建筑方面的难题,在世界各地留下70多处精美的杰作。)
师:大家再看,这就是迪斯尼乐园,这些建筑新颖别致、造型独特的,是世界建筑大师格罗培斯精心
设计的。
这节课,我们就来阅读格罗培斯在设计迪尼斯乐园时的一个小故事。
设计理念:
充分利用孩子们喜闻乐见的卡通形象引入迪斯尼乐园,并告诉学生,课文叙述的正是与孩子们喜欢的
迪斯尼乐园有关的故事,从而激发学生强烈的阅读兴趣。洛克说:“儿童学习任何事情的最合适时机
是他们兴致高,心里想做的时候。”兴趣是最好的老师,良好的兴趣是学生学习的内驱力,这样的学
习才会最有效,最主动。
3、齐读课题。
师:通过预习,我们知道这最佳路径的设计者是谁?(格罗培斯)
4、让学生质疑,存疑。
看到这个题目,你还有哪些问题想问?
(为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径?这条最佳路径是如何设计出来的?从这个“最佳”中我们可
以得到什么启示?……)
设计理念:
《新课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式,要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读
的能力。”本文从题目到内容,都很容易激发学生的探究欲望,有利于培养学生探究性阅读的能力。
所以,在揭示课题后,首先让学生对课题探究一番:“路径”是什么意思?本文的“路径”“指什么
?为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径?这条最佳路径是如何设计出来的?……倡导问题教学,就是
让学生自己读书,自己提问题,让孩子自己讨论问题,自己解决问题。 “学贵有疑,小疑则小进,大
疑则大进。” 课堂上有疑问,就有学生自主的学习。
二、初读课文,理解大意
1、请同学们带着这些问题,自由朗读、同桌互读课文,要求读准字音。
2、检查读书情况。
指名分节读顺语句,通读全文。
正音:平舌音“斯、催、踩、躁、则”
翘舌因音“窄”
多音字:吆喝(hè)、看(kān)管、调转(diào zhuǎn)。
3、交流初步阅读后能解答的问题,也可提出新的问题。
教学意图:
这一块的主要目的是让学生把课文读通读顺,“书不读熟不开讲”,正确流利地朗读课文是感悟课文
的前提和基础。这里采用的方式多样化,有自由读、同桌互相读、互相检查纠正、指名读以纠正错误
。在这个过程中,教师要及时发现学生朗读中的难点,进行大面积的朗读,解决学生的实际难点
4、能说说课文主要讲了一件什么事吗?
(世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄
的方法上受到启发,最终他设计的路径被评为世界最佳设计。)
5、理清课文层次
你能按照事情的发生、发展、高潮、结果来给课文分分段吗?
第一段(1——2)写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,前往地中海海滨清理思绪。(
遇到难题)
第二段(3——4)写一位年迈的葡萄园主卖葡萄的办法让格罗培斯从中受到启发。(深受启发)
第三段(5——6)写格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和过程。(完成设计)
第四段(7)迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最佳设计。(获得最佳)
分组分段朗读课文。
教学意图:
《语文课程标准》特别强调“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”。能把握课文
的主要内容,也是本学期一个教学目标,通过初步阅读了解了课文内容,有利于学生确定学习的重点
,避免在课文的细节处耗费大量的学习时间。
三、阅读课文1——2自然段
1、指导看图,带入情境
同学们看这幅图,谁在哪儿干什么呀?(一群充满童话色彩的宫殿式房子前,“白雪公主”和“
七个小矮人”以及一些可爱的动物们在草地上讲故事。)
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