概要：潘文彬《诺贝尔》教学实录(示范)及反思师：今天我第一次到龙池中心小学，让我感受到同学们的热情。有什么话想对我说吗？生：欢迎你到我们学校来。师：认识我吗？生：不认识。师：不认识怎么办？生：自我介绍。师：我不想自我介绍怎么办？生：问别的老师。师：别的老师也不知道，怎么办？生：请教您。师：很有礼貌，让你们来猜，怎么猜。生1：先猜姓，后猜名。生2：你姓王（哄堂大笑）师：你怎么知道？生：瞎猜的。师：我的姓藏在一个成语当中，“三番五次”。生1：你姓“番”。（哄堂大笑）生2：你姓“潘”。师：你是怎么知道的？生：我把“三”看作三点水，加上“番”就是“潘”。师：是的，我姓“潘”，不姓“王”（哄堂大笑）我的名藏在2000多年一位圣人写的书中。你知道这位圣人是谁吗？生：孔子。师：是的，他写的一本具有重要教育影响的书，你们知道吗？生：《论语》师：其中有一句：“文质彬彬，后成君子。”生1：你叫“潘文”。（哄堂大笑）生2：你叫“潘文彬”。师：你怎么知道的？生：瞎猜的。师：是的，我叫“潘文彬。”名字好听吗？生：好听。师：你们李老师带你们初读了这篇课文，通过上节课的学习，你知道这篇课文写了什么吗？
潘文彬《诺贝尔》教学实录(示范)及反思,标签：苏教版五年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com潘文彬《诺贝尔》教学实录(示范)及反思
师：今天我第一次到龙池中心小学，让我感受到同学们的热情。有什么话想对我说吗？
生：欢迎你到我们学校来。
师：认识我吗？
生：不认识。
师：不认识怎么办？
生：自我介绍。
师：我不想自我介绍怎么办？
生：问 别的 老师。
师： 别的 老师也不知道，怎么办？
生：请教您。
师：很有礼貌，让你们来猜，怎么猜。
生1：先猜姓，后猜名。
生2：你姓王（哄堂大笑）
师：你怎么知道？
生：瞎猜的。
师：我的姓藏在一个成语当中，“三番五次”。
生1：你姓“番”。（哄堂大笑）
生2：你姓“潘”。
师：你是怎么知道的？
生：我把“三”看作三点水，加上“番”就是“潘”。
师：是的，我姓“潘”，不姓“王”（哄堂大笑）
我的名藏在2000多年一位圣人写的书中。
你知道这位圣人是谁吗？
生：孔子。
师：是的，他写的一本具有重要教育影响的书，你们知道吗？
生：《论语》
师：其中有一句：“文质彬彬， 后成 君子。”
生1：你叫“潘文”。（哄堂大笑）
生2：你叫“潘文彬”。
师：你怎么知道的？
生：瞎猜的。
师：是的，我叫“潘文彬。”名字好听吗？
生：好听。
师：你们 李 老师带你们初读了这篇课文，通过上节课的学习，你知道这篇课文写了什么吗？
生：写了诺贝尔发明炸药的艰难过程。
师：文中写了哪几个过程？
生1：先发明了液体炸药。
生2：还发明了固体炸药。
生3：爆炸威力更大的炸药。
师：是的，文中先写了发明液体炸药，接着写固体炸药，最后写威力更大的炸药，很有顺序。文中有这样一段话（投影）“为了发明炸药，诺贝尔投入了他整个生命。”大家一起读。
生：齐读
师：大家读的声音很响亮，我给大家提个醒，读课文不要太累，好吗？再读。
生：读
师：再读这段时，你想到了什么？
生1：诺贝尔太迷恋发明炸药，甚至不惜牺牲生命。
生2：为了发明炸药，他不顾自己的生命。
师：还想到了什么？
生：勇于献身。
师：再读这一段话
生：齐读
师：打开书，把文章浏览一下，看看能在这个地方填上什么样的词语。
出示：为了（ ），诺贝尔投入了他的整个生命。（生浏览，师巡视）
生1：为了劈山筑路，诺贝尔投入了他的整个生命。
生2：为了打通隧道，诺贝尔投入了他的整个生命。
生3：为了开凿矿井，诺贝尔投入了他的整个生命。
师：文章中有一小节，就是第4小节，意思与此相近，谁来读一读，你一定会有新的发现。
生：读
师：还可以填什么？
生：为了减轻劳动人民的负担，诺贝尔投入了他的整个生命。
师：诺贝尔从小就有一个志向发明炸药，减轻劳动人民的负担，所以诺贝尔曾说过这样的一段话：“我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥作用。”（出示）
师：静下心来，默读课文3-9小节，仔细品味语言，把文中最能能打动你的地方划出来，并且联系上下文，想一想，是什么打动了你，在旁边是写一写。（读书习惯很好，能在旁边简要的写出自己的感受，读书就应该这样。）
生：读
师：（巡视）大家读书习惯很好，一边读一边把简要感受写在旁边，有的同学跟 老师想的一样。读书就要这样，非常好。看来，大家都非常认真与文本对话了，还留下了思考的痕迹。来，说说哪里让你感动。
生：诺贝尔的亲人被炸死了，但他毫不气馁，我感动。
师：“毫不气馁”是什么意思？
生1：用永不放弃。
生2：一点儿不灰心
师：一点是哪个字的意思？
生：“毫”
师：弟弟被炸死，父亲被炸残，难道这样的代价不大吗？但就是这种情况下，诺贝尔怎样？
生：毫不气馁。
师：此时此刻，你想说什么？
生１：诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸残，但他没有放弃，我很佩服。
生２：诺贝尔，你真了不起。弟弟被炸死，父亲被炸残，但你没有因此受到这么打的打击而重新站起来，我很敬佩你。
师：打击，却依然毫不气馁，这是怎样的信念在支撑他呢？
生：读“我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥作用。”
师：诺贝尔实验的后果不仅仅是这些，邻居投诉，政府禁止，但诺贝尔毫不气馁，这是怎样的精神？
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