《爱如茉莉》课堂实录(二)

概要：“一切都浸润在生命的芬芳与光泽里”有诗意吗？有什么诗意？（生答）师：生命有了爱才会有芬芳，有了爱才有光泽。你能把这温馨的画面读出来吗，试一试。（生练读）（指名读）师：你看到过爸爸妈妈恩爱的场面吗？（指名读）师：你爸爸妈妈很恩爱吗？那你一定能读好。（指名读）（齐读）师：（小结）师：我们来读一下结尾。（生读）师：结尾特别吗？特别在哪？生：（略）师：为什么用“哦”，不用“啊”？生：（略）师：（引导学生和开始时我问妈妈爱像什么联系起来，起到呼应的作用）师：为什么重复？（学生在老师的反复引导下，没有体会到重复有什么作用）师：你们来读一读这个结尾。（很多学生读了，但读得都不怎么样）师：听老师读。范读。（师指点）四、语言训练师：爱如茉莉，平平淡淡，真真切切。（板书：平平淡淡真真切切）这样的爱弥漫在我们的生活的细节里，如果你给爱打比方，你会怎么写呢？（板书：爱如 ， ， 。）（学生思考）上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页

（生答）

师：生命有了爱才会有芬芳，有了爱才有光泽。你能把这温馨的画面读出来吗，试一试。

（生练读）

（指名读）

师：你看到过爸爸妈妈恩爱的场面吗？

（指名读）

师：你爸爸妈妈很恩爱吗？那你一定能读好。

（指名读）

（齐读）

师：（小结）

师：我们来读一下结尾。

（生读）

师：结尾特别吗？特别在哪？

生：（略）

师：为什么用“哦”，不用“啊”？

生：（略）

师：（引导学生和开始时我问妈妈爱像什么联系起来，起到呼应的作用）

师：为什么重复？

（学生在老师的反复引导下，没有体会到重复有什么作用）

师：你们来读一读这个结尾。

（很多学生读了，但读得都不怎么样）
师：听老师读。范读。（师指点）

四、语言训练

师：爱如茉莉，平平淡淡，真真切切。（板书：平平淡淡真真切切）

这样的爱弥漫在我们的生活的细节里，如果你给爱打比方，你会怎么写呢？（板书：爱如          ，               ，                  。）

（学生思考）

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