《月光启蒙》课堂实录(张学青老师)－－

概要： 师：有趣在哪儿？我们来看“老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你”，老鼠最怕什么呢？ 生：猫。 师：让它别急，可抱个狸猫来不是让它更急么？特别好玩。 生：读起来琅琅上口。 师：你知道为什么上口么？ 生：因为三首童谣都是押韵的。 师：对。你来看，“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮”——“山”“蓝”押韵，“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来”——“台”“来”押韵，“毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑，坐花轿”——“哭”“屋”押韵，“笑”“轿”也押韵。 喜欢么？喜欢就把它们背下来。 （生自由练背，兴味盎然。指名背。） 师：这些童谣有一定的节奏，你喜欢让这节奏慢点还是快点？ 生：快点。 师：对，童

《月光启蒙》课堂实录(张学青老师)－－,标签：苏教版五年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
                  师：有趣在哪儿？我们来看“老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你”，老鼠最怕什么呢？
                  生：猫。
                  师：让它别急，可抱个狸猫来不是让它更急么？特别好玩。
                  生：读起来琅琅上口。
                  师：你知道为什么上口么？
                  生：因为三首童谣都是押韵的。
                  师：对。你来看，“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮”——“山”“蓝”押韵，“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来”——“台”“来”押韵，“毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑，坐花轿”——“哭”“屋”押韵，“笑”“轿”也押韵。
                  喜欢么？喜欢就把它们背下来。
                  （生自由练背，兴味盎然。指名背。）
                  师：这些童谣有一定的节奏，你喜欢让这节奏慢点还是快点？
                  生：快点。
                  师：对，童谣与民歌不一样。童谣是活泼而明快的，节奏明快些更好。
                  （师生打起节拍齐背童谣，其乐融融。）
                  师：这童年的夏夜，有这节奏明快，幽默风趣的童谣相伴，怎不美妙呢，所以，课文开头就说——
                  生：（齐）“童年的夏夜永远是美妙的。”
                  板块三：母爱之美妙
                  师：作者说，母亲不识字，却是我的启蒙老师。她给我的启蒙是什么？
                  （生齐读最后一段。）
                  师：读完这一段，请你猜猜，作者是干什么的？
                  生：诗人，因为他说，“母亲让我展开了想象的翅膀，飞向了诗歌的王国”。
                  师：这篇文章的作者叫孙友田（板书：孙友田）可是，我要告诉你们，孙友田是个煤矿工人。（生惊讶不已）在你印象中，煤矿的工作是怎样的活儿？
                  生：在地下挖煤，非常辛苦，很脏，我看到电视中的煤矿工人脸都黑漆漆的。
                  生：还很危险，因为煤矿中经常有事故发生。
                  师：说得不错。孙友田怎么会从一个煤矿工人成长为一个诗人的呢？我们来看看他的散文《黑土地》。
                  （出示《黑土地》片断：
                  白天跟师傅下井劳动，头顶一盏矿灯，像黑色的鹰衔着一粒光芒，在丛林一样的支柱间飞翔。晚上，就把井下的感受变成诗行。
                  ……
                  我写《大山欢笑》：“万年煤层打个滚，／一山乌金往外冒。／黑宝石，往外跑，／满山满谷金光照。／一路大声喊：／我是煤，我要燃烧！”
                  ——孙友田《黑土地》）
                  （生自由读。）
                  师：这是节选自《黑土地》的两段文字。读第一段文字，再读读课文第一自然段的最后一句，你发现了什么？
                  生：母亲的工作很辛苦，儿子的工作也很辛苦。但他充满了生活的热情，说自己“像黑色的鹰衔着光芒”，很有豪情。

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