观“屋”、悟“早”、赏“园”《早》教学实录

概要：7、师：你从哪些词语可以看出梅花的形态美？师：除了这句话，你们还画了其他句子吗？8、师：同学们很会读书，从这些词语与句话中就体会到了作者表达的深层的含义，真了不起！作者将梅花的颜色、外形、品质写得那样美，能通过你的朗读表现它的美吗？老师特意准备了一段音乐给这段话配上，如果谁读得好老师就让他跟着音乐读。赶快练习吧！（生练习）9、师：（指名一生读）你觉得他读得怎样？10、师：听了刚才这几位同学的朗读，你认为谁表现最棒？让他跟着音乐读。（生推荐一人跟音乐读）11、师：是啊，历来许多文人就爱吟颂梅花，被称为“群花之魁”。想想看，有哪些吟颂梅花的诗句？（指名朗诵）生：12、师：人们爱梅花是爱她的不畏严寒傲雪开放，爱她的冰清玉洁，爱她送来春的信息，开得最早13、师：课件出示：“梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。”14、师：（简单介绍“二十四番花信风” ）生：（指名读、齐读）15、师：在这酿雪的天气里，怎能不让想起“早”呢？让我们带着早春的气息，带这满园纯净疏淡的清香走进后园，尽兴地赏园。生：（齐读）四、总结：1、师：想一想为什

7、师：你从哪些词语可以看出梅花的形态美？

师：除了这句话，你们还画了其他句子吗？

8、师：同学们很会读书，从这些词语与句话中就体会到了作者表达的深层的含义，真了不起！作者将梅花的颜色、外形、品质写得那样美，能

通过你的朗读表现它的美吗？老师特意准备了一段音乐给这段话配上，如果谁读得好老师就让他跟着音乐读。赶快练习吧！（生练习）

9、师：（指名一生读）你觉得他读得怎样？

10、师：听了刚才这几位同学的朗读，你认为谁表现最棒？让他跟着音乐读。

（生推荐一人跟音乐读）

11、师：是啊，历来许多文人就爱吟颂梅花，被称为“群花之魁”。想想看，有哪些吟颂梅花的诗句？（指名朗诵）生：

12、师：人们爱梅花是爱她的不畏严寒傲雪开放，爱她的冰清玉洁，爱她送来春的信息，开得最早

13、师：课件出示：
“梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。”

14、师：（简单介绍“二十四番花信风” ）　
生：（指名读、齐读）

15、师：在这酿雪的天气里，怎能不让想起“早”呢？让我们带着早春的气息，带这满园纯净疏淡的清香走进后园，尽兴地赏园。生：（齐读

）

四、总结：

1、师：想一想为什么作者把题目命名为“早”呢？“早”、“梅花”、“鲁迅”这三者有什么联系？

2、师：对，这种写法就是“以物喻人”。
　（梅花开得最早，而鲁迅也时时早，事事早。以花喻人，用腊梅花开得早、冰清玉洁来比喻鲁迅一生的品格就像腊梅花一样。）

3、让我们记住师：课件出示：
　要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，作“东风第一枝”。
  ①　这里的“清晨”、“春天”指的是什么？（生命中最美好的光阴）
  ②　你觉得“东风第一枝”指的仅仅是梅花吗？这句话告诉我们什么？
　（要学梅花，学鲁迅，珍惜时间，时时早，事事早。）
  4、师：是的，鲁迅就是这样时时早，事事早，奋斗了一生，最后终于成为世界有名的大文豪，一生写了许多优秀的作品，鼓励了一代又一代

的青年人，愿大家都能学习鲁迅、学习梅花，争做“东风第一枝”，让我们也在心中深深地刻上一个大大的“早”字。

五、作业

 1、摘抄鲁迅的名言

2、推荐课外阅读

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