概要：常州市实验小学 蒋岳庆《学与问》课堂实录 常州市实验小学 蒋岳庆 教学目标：了解明理类课文的写作特点；培养学生勤学好问的意识；在读、议的过程中感知、体验、明白学与问的关系是相辅相成的。 师：同学们，你们是哪个班的学生啊？ 生：五（1）班。 师：我们真的很有缘，老师上小学的时候也是五（1）班。那时候，我最喜欢问一些“稀奇古怪”的问题——“人为什么一张嘴巴、两只眼睛？为什么不是一只眼睛、两张嘴巴呢？空气为什么看不见？灯光为什么会发出不同的颜色？” 生：（兴趣很高，笑不停。） 师：今天啊，老师也想来听听你们有哪些“稀奇古怪”的问题。 师：板书——问 生：人为什么不可以到火星上去生活啊？ 师：恩，有点怪。 生：恐龙为什么会灭绝？ 生：人为什么要穿衣服？ 师：你的问
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常州市实验小学 蒋岳庆《学与问》课堂实录
常州市实验小学 蒋岳庆
教学目标：了解明理类课文的写作特点；培养学生勤学好问的意识；在读、议的过程中感知、体验、明白学与问的关系是相辅相成的。
师：同学们，你们是哪个班的学生啊？
生：五（1）班。
师：我们真的很有缘，老师上小学的时候也是五（1）班。那时候，我最喜欢问一些“稀奇古怪”的问题——“人为什么一张嘴巴、两只眼睛？为什么不是一只眼睛、两张嘴巴呢？空气为什么看不见？灯光为什么会发出不同的颜色？”
生：（兴趣很高，笑不停。）
师：今天啊，老师也想来听听你们有哪些“稀奇古怪”的问题。
师：板书——问
生：人为什么不可以到火星上去生活啊？
师：恩，有点怪。
生：恐龙为什么会灭绝？
生：人为什么要穿衣服？
师：你的问题真稀奇！
生：天上为什么会有那么多星星？
生：人为什么会饿？
……
师：五（1）班的学生真是会问问题。孩子们，千万不要小看问。 “问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
师：“问”常常和哪个字连在一起啊？
生：学。
师：对！（板书——学）学和问连在一起就组成了“学问”，我们常常把“学问”说成“知识”，把有知识说成有“学问”。
师：古往今来，在你的心目中哪些人可以真正称得上有学问的人呢？
生：司马光。
生：司马迁。
生：孔子。
生：贾岛。
……
师：你们是不是有学问的人啊？
生：齐答不是。（笑）
师：有学问的人一定是喜欢问问题的人，你们有那么多稀奇古怪的问题，还知道许多有学问的人，蒋老师觉得你们也是有学问的人。（生显得很开心。）
师：今天我们要学习的课文里也有两个大学问家。请同学们自由朗读课文，读准字音，读通课文，想想一些词语的意思。
生：自由朗读课文。
师：巡视，认真听一部分学生的朗读。
师：刚才，老师听到有些同学把两个词语读错了。板书——年长年幼、勤学好问。（给“长”、“好”正音）
师：再看看这些词语都会读了吗？读读看。（出示新词：不懈探求、瞬息万变、相辅相成、翱翔）。
师：“懈”在这个词语中是什么意思?想想看。
生：不断。
师：那“不懈”的意思就是“不不断”了。
生：笑。
生：放松。
师：接近了。
生：松懈。
师：对了。不懈就是——
生：不懈就是不松懈、坚持的意思。
师：“瞬”为什么是“目”字旁啊？
生：眼睛看着千变万化的事物。
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