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《孔子游春》听课实录评课

[10-21 00:53:56]   来源:http://www.88haoxue.com  苏教版六年级下册语文课堂实录   阅读:68927

概要: 评课:《孔子游春》这篇课文,语言优美,描写泗水河畔春景的语句琅琅上口,哲理深刻,孔子论水的一番言论发人深思.老师充分发挥教师的引导、激励作用,带领学生在文本中饶有兴趣地游览,有滋有味地品读。1、课文第八自然段即“论水”这部分内容是全文的重点,也是难点。老师从学生的主体地位出发,积极启发,热情激励,体现了阅读是学生的个性化行为,尊重了学生的个性差异和不同的学习需求。如:在这篇文章里,体现孔子“善施教化”的智慧还有很多地方。再到文章里找一找。同桌之间可以选择一个方面来读读,交流交流。而在具体交流中,又引导学生紧扣“有德行、有情义、有志向、善施教化”其中一个方面,谈谈读懂了什么?有意识地培养学生抓住联系生活经验等方法去理解文本,发展思维。引导学生在读中比较,读中感悟,读中体味语言文字,读中感悟做人要做个真君子。2、在学生理解了水所具备特性的基础上,最后,着重抓住文中的省略号进行讲解,如:孔子由水作了许多生动的比喻,这一段还有一个省略号呢?谁能按照孔子说的句式再写一句。引领学生掌握课文的真正内涵。学生有的说:水不分贵贱,包容万物,它好像胸怀宽广。有的生:水能融千万物,但不

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评课:

《孔子游春》这篇课文,语言优美,描写泗水河畔春景的语句琅琅上口,哲理深刻,孔子论水的一番言

论发人深思.老师充分发挥教师的引导、激励作用,带领学生在文本中饶有兴趣地游览,有滋有味地品

读。

1、课文第八自然段即“论水”这部分内容是全文的重点,也是难点。老师从学生的主体地位出发,积

极启发,热情激励,体现了阅读是学生的个性化行为,尊重了学生的个性差异和不同的学习需求。如

:在这篇文章里,体现孔子“善施教化”的智慧还有很多地方。再到文章里找一找。同桌之间可以选

择一个方面来读读,交流交流。而在具体交流中,又引导学生紧扣“有德行、有情义、有志向、善施

教化”其中一个方面,谈谈读懂了什么?有意识地培养学生抓住联系生活经验等方法去理解文本,发

展思维。引导学生在读中比较,读中感悟,读中体味语言文字,读中感悟做人要做个真君子。

2、在学生理解了水所具备特性的基础上,最后,着重抓住文中的省略号进行讲解,如:孔子由水作了

许多生动的比喻,这一段还有一个省略号呢?谁能按照孔子说的句式再写一句。引领学生掌握课文的

真正内涵。学生有的说:水不分贵贱,包容万物,它好像胸怀宽广。有的生:水能融千万物,但不与

油污苟同,它好像清正廉洁。学生有的说,水无色无味,清澈透明,它好象很纯洁;有的说,水小可

成滴,大可成洋,它好象有度量;有的说,水受阻则或饶或缓,它好象很谦逊……学生的思维十分的

活跃。同时也获得了思想的启迪,这样学生对水所具备的特性的认识就更进了一层,也让学生由此想

到了做人还需具备哪些品质,无形中就是在向学生进行道德教育。这不正体现了语文课程的基本特点

:工具性与人文性的统一吗?再说,对于文本这一表达形式,通过这一想象说话的训练,学生对这种

写法也了熟于胸,对于说话写作能力的提高,无疑是大有帮助的

 

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