南京市王恒《石灰吟 墨梅》教学实录

概要：生4：“只流清气满乾坤”的“乾坤”是什么意思啊？师：“乾坤”，谁帮她解决？生5：世界。师：这是什么？“天”就是乾，“地”就是坤，天地之间，就是整个世界。还有吗？（向生4，你提问的，所以我建议你把这个词的意思写在书上。）既然不懂，就要我们记下来。生6：“若等闲。”师：想一想，学过《长征》的。生7：像没什么事的意思。师：你想起长征没有？哪一句？生7：“万水千山若等闲。”师：所以像没什么事一样，也就是说，把它当做平常事，就叫做“若等闲”。提问的同学，也请你记下来，好吗？还有吗？生8：我在《古诗文诵读》上面看到了“只留清气”的“留”是留下的“留”，而这边是流水的“流”，为什么呢？师：古诗文诵读的“留”这个字和现在我们课本上的“流”。【板书：留 流】学完以后，我们一起来研究。那么这首诗的意思呢，比较浅显。把关键词搞清楚就没有太大的问题了。我们先看《石灰吟》这首诗。吟有赞颂的意思，吟诵的意思。那么作者在这里，是在吟诵石灰的什么呢？（提示）抓住关键的词语、关键的句子。生：我从作者写的“要留清白在人间”的“清白”看出来他在赞颂石灰的清白。师：清白，关键词“清白“。把它写在这。【板书

南京市王恒《石灰吟 墨梅》教学实录,标签：苏教版六年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com

生4：“只流清气满乾坤”的“乾坤”是什么意思啊？

师：“乾坤”，谁帮她解决？

生5：世界。

师：这是什么？“天”就是乾，“地”就是坤，天地之间，就是整个世界。还有吗？（向生4，你提问的，所以我建议你把这个词的意思写在书上。）既然不懂，就要我们记下来。

生6：“若等闲。”

师：想一想，学过《长征》的。

生7：像没什么事的意思。

师：你想起长征没有？哪一句？

生7：“万水千山若等闲。”

师：所以像没什么事一样，也就是说，把它当做平常事，就叫做“若等闲”。提问的同学，也请你记下来，好吗？还有吗？

生8：我在《古诗文诵读》上面看到了“只留清气”的“留”是留下的“留”，而这边是流水的“流”，为什么呢？

师：古诗文诵读的“留”这个字和现在我们课本上的“流”。【板书：留 流】学完以后，我们一起来研究。那么这首诗的意思呢，比较浅显。把关键词搞清楚就没有太大的问题了。我们先看《石灰吟》这首诗。吟有赞颂的意思，吟诵的意思。那么作者在这里，是在吟诵石灰的什么呢？（提示）抓住关键的词语、关键的句子。

生：我从作者写的“要留清白在人间”的“清白”看出来他在赞颂石灰的清白。

师：清白，关键词“清白“。把它写在这。【板书：清白】

师：你有什么不同意见，还是补充？你说。

生：我是关注到了“全不怕”。从“粉骨碎身全不怕”看出它（石灰）不怕自己粉身碎骨，要把清白留人间。

师：全不怕的目的是要怎么样？要留清白。所以它还是一个关键的词语，这种词叫做诗眼。好，你说。

生：我觉得一共就是八个字，一个是坚强不屈，还有一个是洁身自好。

师：你是说石灰的精神是吗？你不了解石灰的一生，你对它的精神就不可能有深刻的理解。你们觉得石灰能把清白留在人间是一件很容易的事吗？

生：（纷说）不是。

师：是件很容易的事吗？

生：从诗的1、2两句分别有“千锤万击”和“烈火焚烧”，这两句我看出来是很不容易的。

师：“千锤万击”、“烈火焚烧”这两步骤就行了嘛？就变成石灰了？还有一个词，找出来没有？一起告诉我。

生：（齐声）“粉骨碎身”。

师：【课件出示词语：千锤万击、烈火焚烧、粉骨碎身】“粉骨碎身”。我们一起来读这几个词，(引读)“千锤万击”，预备——齐。

生：（齐声读）千锤万击、烈火焚烧、粉骨碎身

师：石灰怎样才能留下清白呢？

【出示图片】石灰石生长在深山之中，质地坚硬，要工匠经过千万次的锤击才能把它敲成碎片，

【出示图片】敲成这样的碎片。这样就是石灰了吗？不够。要把它投入到石灰窑当中烈火焚烧几天几夜，石灰石被烧成了白色。这样就是石灰了？还不够。

【出示图片】最终要把它投到水中让它沸腾起来，让它变成粉末状。就是诗中所说的粉骨碎身，这样才变成石灰，这样才能被世人所用，粉刷墙壁，留下清白在人间。

听了老师的介绍，你有什么感受？

生：我觉得石灰它的一生非常得不容易，首先它被工匠用千万次的锤击才变成石块，这已经是一个很痛苦的过程了，但是它只完成了一生中四分之一，四分之一就已经这么痛苦了，其次还要把它扔到石灰窑里头去焚烧，其实烧的时候它也是很痛苦的，像假如我们开水烫到手啊，只烫了一个小口就会疼上好几天，那把它放在石灰窑里面烧几天几夜，肯定是一个很难熬很难忍的过程。那现在它已经变成了白色的石块，它还不能用，还要经过高温烧热让它沸腾，这个时候被水泡过它就会变成粉末，可见它是从非常的热再到非常的冷，它要经历一个巨大的过程，可见它非常的痛苦，它的一生很不容易。

师：这个过程相当的痛苦。是不是？这位同学讲得非常好，她在感受石灰，这种感受叫做感同身受。只有这样，把自己当成石灰，才能理解它。这三个词语我们再来读一读。（引读）“千锤万击”，预备——齐。

生：（齐声读）千锤万击、烈火焚烧、粉骨碎身。

师：那石灰为什么要忍受这样的磨难？它要做什么？

生：我觉得它这样做是为了给那些古人留下这种精彩的……

师：（质疑）它自己变成人了？石灰本身的作用就是什么？看看最后一句。

生：要把清白留在人间。

师：就是给千家万户粉刷墙壁，就是要把清白留在人间。所以面对这些磨难，石灰的态度是什么？

生：若等闲。

师：若等闲！

生：全不怕。

师：全不怕！面对千万次狠命地锤击，石灰怎么样？若等闲！面对烈火焚烧，石灰怎么样？全不怕！（引读）粉骨碎身——

生：全不怕。

师：只是要留下清白在人间。多么坚强的精神!现在你还明白作者吟诵石灰什么,明白了吧？要留清白在人间。清白不是一件很容易的事情，作者在吟诵石灰什么？

生：（思考）

师：仅仅在吟诵它留个清白？那头三句呢？岂不是变得没有必要了吗？

生：我觉得这首诗吟诵石灰面对困难面对痛苦不懈努力的精神。

师：坚强。面对所有的磨难都要坚强应对，达到清白留在人间的目的。是不是啊？大家现在清楚了,明白没有？咏物诗，咏石灰，于谦仅仅是为了赞颂石灰的这种精神吗？他想表达什么？你说。

生：他是在赞美石灰的这种精神,其实也是在赞颂他自己那种刚正不阿、坚决不同流合污的那种精神。

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