《螳螂捕蝉》说课稿

概要： 6、润色：学生即兴写旁白、画外音。 （好的文章像书法，有时密不透风，有时又疏可走马，“疏可走马”处自然可以让学生根据课文语境动动笔。这儿让学生以写台词的形式补一补，在学生表演时做旁白用，是对学生创造性思维的训练，是读写结合的好形式。） 7、再演 8、评价 五、链接名著 1、《伊索寓言》 2、《克雷洛夫寓言》 3、《中国古代寓言》 （有人说过：下课是新一轮读书的开始。在这里我借本课的文章特点因势向学生推荐一些关于寓言的读物，把学生的阅读兴趣向课外延伸，从而全面提高学生的语文素养。） 查找本课更多资料，请在网页底端输入课题的关键字搜索！

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                        6、润色：学生即兴写旁白、画外音。
                        （好的文章像书法，有时密不透风，有时又疏可走马，“疏可走马”处自然可以让学生根据课文语境动动笔。这儿让学生以写台词的形式补一补，在学生表演时做旁白用，是对学生创造性思维的训练，是读写结合的好形式。）
                        7、再演
                        8、评价
                        五、链接名著
                        1、《伊索寓言》
                        2、《克雷洛夫寓言》
                        3、《中国古代寓言》
                        （有人说过：下课是新一轮读书的开始。在这里我借本课的文章特点因势向学生推荐一些关于寓言的读物，把学生的阅读兴趣向课外延伸，从而全面提高学生的语文素养。）

  

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