概要：《明天，我们毕业》是义务教育朝鲜族学校教科书六年级下册第五单元的一篇讲读课文。本单元是以“告别童年”为话题选材和编写的教学内容。本单元收录的这几篇课文都展现了成长过程中的精彩片段，体现了成长中对美好往事的眷恋。本节课的教学目的是①学会本课生字，理解由生词组成的词语。会用“天真烂漫”造句。②能正确、流利地朗读课文，部分同学有感情地朗读课文。③凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。 教学重点：识字、词语，朗读教学。 教学难点：指导学生凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。 为了达到本节课的教学目的，我是这么设计这堂课的。 一、在教师的教学方式上 新课程倡导教师是学生学习的促进者，是学生学习能力和积极个性的培养者，是学习知识的激发者，这节课中为做好教师角色的转换。
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《明天，我们毕业》是义务教育朝鲜族学校教科书六年级下册第五单元的一篇讲读课文。本单元是以“告别童年”为话题选材和编写的教学内容。本单元收录的这几篇课文都展现了成长过程中的精彩片段，体现了成长中对美好往事的眷恋。本节课的教学目的是①学会本课生字，理解由生词组成的词语。会用“天真烂漫”造句。②能正确、流利地朗读课文，部分同学有感情地朗读课文。③凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。
教学重点：识字、词语，朗读教学。
教学难点：指导学生凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。
为了达到本节课的教学目的，我是这么设计这堂课的。
一、在教师的教学方式上
新课程倡导教师是学生学习的促进者，是学生学习能力和积极个性的培养者，是学习知识的激发者，这节课中为做好教师角色的转换。
首先，让学生收集大量有关赞美老师的语句，课前活动时交流，酝酿对老师的崇敬之情，为学好本课打好基础，也为上好本节课准备第一手资料。
其次，在教学过程中，采用提出问题，组织小组学习，自由读、指名分节读、小组读、默读和感情读等环节，创设情境，激发兴趣，让学生与作者产生共鸣。
二、在学生学习方式上
在教学过程中，我以读为主线，在读中识字、读中理解、读中体会、读中感悟。学生在自学、讨论中反复品味，达到教学目标。
总之，在整个课堂教学中，努力转变教师的教学方式和学生的学习方式，做到“三维目标”的统一，取得最佳效果。
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