《明天，我们毕业》设计

概要：《明天，我们毕业》设计教学要求：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。（3）能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。（4）凭借课文中的语言，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。第二课时一、复习、导入想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？（2）为什么呢？二、学生分小组讨论，相互启发，教师巡视三、学习第二自然段（1）指名回答（2）欣赏画面，体会校园的美丽。（3）校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？带着对母校的热爱、眷恋之情朗读课文四、学习第三自然段（1）听录音，欣赏录象（2）出示句子6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！（1）“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？（从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓）(2)表达了怎样的思想感情?6年过去了,我们在这里茁壮成长.我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了

《明天，我们毕业》设计

　教学要求：
　　　（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。
　　　（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。
　　　（3）能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
　　　（4）凭借课文中的语言，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。

第二课时
　　一、复习、导入
　　　　想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情

。
　　　（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？
　　　（2）为什么呢？
　　二、学生分小组讨论，相互启发，教师巡视
　　三、学习第二自然段
　　　（1）指名回答
　　　（2）欣赏画面，体会校园的美丽。
　　　（3）校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？
　　　　　带着对母校的热爱、眷恋之情朗读课文
　　四、学习第三自然段
　　　（1）听录音，欣赏录象
　　　（2）出示句子
　　　　　6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
　　　　　（1）“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？
　　　　　（从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的

五彩斑斓）
　　　　　(2)表达了怎样的思想感情?
　　　　6年过去了,我们在这里茁壮成长.我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童

年的欢乐和幸福.母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!
　　　　(1) 表达了怎样的思想感情?有感情地朗读句子。
　　　　　校园生活这样多姿多彩，你能通过朗读，表达出母校的热爱和赞美吗？
　　五、学习第五自然段
　　　（1）指名交流
　　　（2）出示句子：
　　　　在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。
　　　　（1）联系课文，理解为什么说“老师是天使，你是大树，你是海洋。”
　　　（3）你们的每一点进步、每一点成绩也离不开老师的心血和汗水，你有切身的体会吗？

（10）投影出示：
　　　　　　　我们要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；
　　　　　　　我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
　　　7、师：古今中外，赞美老师的词句很多，课前老师叫你们搜集了，把你们搜集到的拿出来，先

同桌交流一下。
　　　　　指名朗诵
　　　8、师：说得真好，听了这火一样的词句，老师已感受到你们炽热的心跳。六年过去了,我们即

将告别母校，让我们再一次漫步美丽的校园，去看一看吧。读课文
　　9、出示：等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚再来看望

我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！”
　　　　　谈谈你是怎样理解这句话的？
　　　六、齐读课文