陈庆德2017《长亭送别》一体化教学案（教师版）

概要：高高兴兴地一起到(长亭)，(却要)哭哭啼啼地独自回去。回到家如果到罗帏帐里，昨晚的绣枕又清香又温暖(能把)春留住，今晚的翠被生出寒意(只)有梦(能)知。(此时此刻)万般留恋，心里其他什么都不想，看见(你)抱住鞍上了马，愁眉(紧锁)忍不住泪水直往下落。【二煞】你不要担心“落第”，我只怕你撇下前妻再娶新妻。不要长久地没有消息!我这里让青鸟使者把信频频地寄(给你)，你不要再提“金榜无名誓不归”。这一点你一定要记住，如果(在外)见了那些美貌女子，再不要像在此处这样留恋。【一煞】青山阻断了送行(的前路)，疏朗的树林也不做美，淡淡的烟气和傍晚的雾霭互相遮蔽。夕阳古道没有人言语，禾黍秋风(只)听见马(在)长鸣。我为什么懒懒地上了车子，来的时候急急忙忙，离去时候却却为什么慢慢吞吞?【收尾】(看看)四面的山色(格外苍翠)，(张生的)马鞭一挥(已经渐行渐远了)，只剩一轮残阳。所有的人间烦恼填满胸中，估量这些大大小小的车子如何能载得起？二、理清情节结构按照情节、场面，可以把本文分为三个部分，请概括内容.戏由三个紧密衔接的场面组成：一、赴亭送别；二、把酒饯别；三、残照离别。三个场面，共十九

陈庆德2017《长亭送别》一体化教学案（教师版）,标签：高中语文必修五教案,http://www.88haoxue.com

高高兴兴地一起到(长亭)，(却要)哭哭啼啼地独自回去。回到家如果到罗帏帐里，昨晚的绣枕又清香又温暖(能把)春留住，今晚的翠被生出寒意(只)有梦(能)知。(此时此刻)万般留恋，心里其他什么都不想，看见(你)抱住鞍上了马，愁眉(紧锁)忍不住泪水直往下落。

【二煞】

你不要担心“落第”，我只怕你撇下前妻再娶新妻。不要长久地没有消息!我这里让青鸟使者把信频频地寄(给你)，你不要再提“金榜无名誓不归”。这一点你一定要记住，如果(在外)见了那些美貌女子，再不要像在此处这样留恋。

【一煞】

青山阻断了送行(的前路)，疏朗的树林也不做美，淡淡的烟气和傍晚的雾霭互相遮蔽。夕阳古道没有人言语，禾黍秋风(只)听见马(在)长鸣。我为什么懒懒地上了车子，来的时候急急忙忙，离去时候却却为什么慢慢吞吞?

【收尾】

(看看)四面的山色(格外苍翠)，(张生的)马鞭一挥(已经渐行渐远了)，只剩一轮残阳。所有的人间烦恼填满胸中，估量这些大大小小的车子如何能载得起？

二、理清情节结构

按照情节、场面，可以把本文分为三个部分，请概括内容.

戏由三个紧密衔接的场面组成：

一、赴亭送别；二、把酒饯别；三、残照离别。三个场面，共十九支曲文，将艺术触角伸展到人物的心灵深处，集中刻画了莺莺送行时的细致复杂的心境意绪。

【端正好】【滚绣球】【叨叨令】以上为第一段，写赴长亭途中。通过莺莺对暮秋郊野景色的感受。抒发内心压抑的苦痛和难以离舍的情怀。

【脱布衫】【小梁州】【幺篇】【上小楼】【幺篇】【满庭芳】【快活三】【朝天子】【四边静】以上为第二段。写长亭别宴。集中表现莺莺的依恋、悲伤。以及张生的离愁煎熬。

【耍孩儿】【五煞】【四煞】【三煞】【二煞】【一煞】【一煞】以上为第三段。写长亭送别。再次表达莺莺的不尽悲戚和深沉忧虑。）

三、体会下边曲词的情味，说明它们的修辞方法和表达效果。

1、碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。

（运用了排比，倍增烦恼的暮秋天气，构成了别离图的背景，渲染氛围，表现人物痛苦压抑的心情。）

2、见安排着车儿、马儿，不由人煎煎熬熬的气；有甚么心情花儿、靥儿，打扮得娇娇滴滴的媚；准备着被儿、枕儿，只索昏昏沉沉的的睡；从今后衫儿、袖儿，都提做重重叠叠的泪。兀的不闷杀人也么哥?兀的不闷杀人也么哥?久已后书儿、信儿，索与我凄凄惶惶的寄。

（运用了排比、反复的修辞手法。莺莺先从眼前车马行色牵动愁肠说起，说明了沉重的别情压在心里，是无心打扮的原因；继而设想今后孤凄的生活情景，想到这里，不由得心痛欲碎，发出了无可奈何的悲叹。别离已无法挽回，唯一可告慰的将只能是别后的鱼雁传书，于是莺莺只得强抑悲痛，频频叮咛张生。这支曲词层次分明又流转如珠。它用了一连串的排比式的叠字句，前句有两个带“儿”字的词，后句是双音词的重叠，再加上反复，突出剧中人物回环往复的浓烈感情和掩抑泣诉的声气口吻。）

3、将来的酒共食，尝着似土泥。假若便是土和泥，也有些土气息，泥滋味。

（运用了比喻的修辞手法，莺莺在别宴上面对即将远行的亲人食不甘味，刻画出人物的肝肠寸断、令人心碎的深情。）

4、“蜗角虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里。

（运用了比喻的修辞手法。表现出莺莺对为了一点微不足道的虚名小利却把夫妻拆开两处的做法的深深怨恨，她对张生的爱，丝毫没有掺杂进世俗的考虑和利害的打算，是纯真专一的美好情感。）

四、赏析体悟本文情景交融的艺术境界。

试选出文中情景交融的语句，朗读后谈谈：本文景物描写设置的环境是如何和人物情感融为一体的。（先个人思考，再和同学讨论）

（以景物描写设置戏剧环境，渲染气氛，与主人公的离愁别恨天然浑成，达到了情景交融的艺术境界。[端正好]一曲，前四句，一句一景，以具有深秋时节特征的景物，衬托出莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑心情。后两句是莺莺自问自答，在为离别的痛苦而流了一夜眼泪的莺莺心目中，经霜的树林是被她的离情感动而变红的。一个“染”字，沟通了景与情的联系，使得大自然的景物融入凝重的离愁，蒙上一层沉郁忧伤的感情色彩，萧瑟的秋景与悲凄的心境化而为一，无法分开，创造了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。[一煞]一曲，以青山疏林，淡烟暮霭，夕阳古道，禾黍秋风，构成一幅深秋郊外黄昏的画面。[一煞]与[端正好]两相辉映，并与[滚绣球]曲中“恨不倩疏林挂住斜阳”互相照应；[收尾]以“四围山色中，一鞭残照里”再次渲染气氛，烘托人物心境；此外，本折中还有其他几处的景物点染。这就自始至终、相当完美地描写了送别的场景和环境，使全折具有情景交融的艺术境界。）

五、举例说说曲词融入了哪些古代诗词和民间口语。

（作者善于把典雅凝练的古代诗词与通俗流畅的民间口语融为一体，从而形成清丽华美、生动活泼的语言风格。作品融入了不少古代诗词的语句，其特有的语义、情味和表达效果与剧中语境相契合，增添了语言的文采和表现力。例如， [端正好]中的“碧云天，黄花地”，化用范仲淹《苏幕遮》词中“碧云天，黄叶地”语句，并取其秋景凄凉的意境，以烘托送别的凄冷氛围；[朝天子]中的“蜗角虚名，蝇头微利”，引用苏轼《满庭芳》词原句，形象地表现莺莺珍重爱情、轻视功名利禄的思想感情；[耍孩儿]中“未饮心先醉”，化用柳永《诉衷情近》词中“未饮心如醉”之句，一字之易，更加夸张，语意更加沉重，表现了莺莺饯别时的极端愁苦。作品还融入了大量运用民间口语，吸收了不少的方言词和俗语，而且善于将民间口语加工为富于文采的文学语言。例如[滚绣球]一曲的语汇、语句都具有民间口语的风格，可以说是口语的韵律化，通俗自然、生动活泼而又富于文采。）

六、如何理解莺莺这一人物形象？请联系课文内容从夫妻感情、价值观念、 临别担忧三个方面具体讨论。（先个人思考，再和同学讨论，小组推选代表参加班级交流）

（莺莺是一名敢于追求婚姻自主和幸福爱情生活的多情钟情的女子。

（一）夫妻感情

从夫妻分别的依依不舍和痛苦心理，表现出来的是深情、痴情。

（二）价值观念

认为状元及第并不值得羡慕，最重要的是夫妻并蒂相守。还进一步把怨愤指向那可恶的名利思想。“蜗角虚名，蝇头微利”世俗的名利观念造成了青年男女的爱情悲剧，而莺莺却对这种虚名微利表示了极大的蔑视与痛恨，这就把莺莺的思想感情由一般的离别之苦，推到一个更高的境界。

（三）临别担忧

一是对张生路上起居生活的担心，二是对张生考不取功名而不回的担心，三是对张生停妻再娶的担心。这些担心无不表现出她的贤惠而又苦心，深情而又用心的殚精竭虑的境界。）

七、选背曲词，作业。

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