《天上的街市》创新教学设计10

概要：5. 诗人又是如何描绘这些想像物的？请同学们描绘一下诗人想像的情景（答案见板书） 讨论明确：诗人用“美丽的”来形容街市，用“世上没有的”“珍奇”来形容物品，并用“陈列”一词来说明物品的繁多5．对比思考：我们知道的牛郎织女的传说与诗中牛郎织女的命运有何不同呢？作者为什么这么写？三、倾情一读 这首诗联想自然，想像丰富，意境美妙，通过联想和想像，诗人从人间写到天上，创造出了一个充满幻想、充满诗情画意的美妙意境 整个感情基调是美好、恬静、宁谧、自在、清新而略带一些忧郁的，朗读时要把握好节奏读出感情来，做到字字含情、句句含情朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓请同学们也发挥想象，再次饱含深情地朗读全诗，让诗的意境深深感染自己（组织一个朗读比赛，给各组成员充足的时间准备）四、课堂练习 诗人创造出这一“平和洁净”的理想世界，依靠的是他瑰丽的想像，有句话说得好“想像是创造的先导，是人类腾飞的翅膀”，同学们可不可以也像我们的诗人一样展开想像的翅膀，假如有一天，你也像航天员般登上了那富有浪漫色彩的月球，见到了传说中的嫦娥、玉兔还有砍桂树的吴刚，你会……请

5. 诗人又是如何描绘这些想像物的？请同学们描绘一下诗人想像的情景（答案见板书）

   讨论明确：诗人用“美丽的”来形容街市，用“世上没有的”“珍奇”来形容物品，并用“陈列”一词来说明物品的繁多

5．对比思考：我们知道的牛郎织女的传说与诗中牛郎织女的命运有何不同呢？作者为什么这么写？

三、倾情一读

这首诗联想自然，想像丰富，意境美妙，通过联想和想像，诗人从人间写到天上，创造出了一个充满幻想、充满诗情画意的美妙意境 整个感情基调是美好、恬静、宁谧、自在、清新而略带一些忧郁的，朗读时要把握好节奏读出感情来，做到字字含情、句句含情朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓请同学们也发挥想象，再次饱含深情地朗读全诗，让诗的意境深深感染自己

（组织一个朗读比赛，给各组成员充足的时间准备）

四、课堂练习

诗人创造出这一“平和洁净”的理想世界，依靠的是他瑰丽的想像，有句话说得好“想像是创造的先导，是人类腾飞的翅膀”，同学们可不可以也像我们的诗人一样展开想像的翅膀，假如有一天，你也像航天员般登上了那富有浪漫色彩的月球，见到了传说中的嫦娥、玉兔还有砍桂树的吴刚，你会……请描述一下当时情景（想像见面时或见面后的情景航天、嫦娥、桂树、玉兔等相关话题可穿插其中）

五、布置作业：

背诵全诗，完成本课作业纸

预习《七颗钻石》

板书设计：

天上的街市

　　                              郭沫若

联想   ：街灯（明）→（闪）明星          光明

明星（现）→（点）街灯         

想像   ：街市（美丽）→物品（珍奇）      自由

天河（浅浅）→牛郎织女（来往）  幸福

流星（灯笼）→牛郎织女（闲游）  美好

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