《端午日》公开课教案8

概要：那我们可以用哪些词语来描绘他们的风采呢？请同学相互讨论一下（提示：可从如动作、外貌、神态、心理、精神状态多角度来谈）【点拨】奋勇争先、团结协作、勇往直前、奋力拼搏、拼搏争先、乘风破浪、咬着牙、有力的臂膀、专注的神情、目视前方 （2）展示带头人的图片，他在船中的作用是什么？【点拨】带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上合两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退追问：作者是从哪些角度进行描写的？外貌描写、动作描写 （3）展示锣鼓手的图片：文中对锣鼓手的作用是怎样介绍的？ 擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯地敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍追问：你认为除了调整节拍以外，锣鼓手们还有哪些作用鼓点除了能够使桨手们合拍以外，还能够起到鼓舞士气的作用注：多媒体展示文字（4）总结：拼搏是取得胜利的前提，更重要的是要和全队合拍，要讲究配合，要团结协作（过渡语）小而言之一个班级一个家庭；大而言之一个民族、一个国家，要想取得成绩、团结是必不可少的（二）介绍观众大家刚才单单注意到了龙船上选手了，其实还有一大批人，他们虽是这比赛的配角，但却是不可缺少的，

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那我们可以用哪些词语来描绘他们的风采呢？请同学相互讨论一下（提示：可从如动作、外貌、神态、心理、精神状态多角度来谈）

【点拨】奋勇争先、团结协作、勇往直前、奋力拼搏、拼搏争先、乘风破浪、咬着牙、有力的臂膀、专注的神情、目视前方

（2）展示带头人的图片，他在船中的作用是什么？

【点拨】带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上合两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退

追问：作者是从哪些角度进行描写的？

外貌描写、动作描写 

（3）展示锣鼓手的图片：文中对锣鼓手的作用是怎样介绍的？

    擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯地敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍

追问：你认为除了调整节拍以外，锣鼓手们还有哪些作用

鼓点除了能够使桨手们合拍以外，还能够起到鼓舞士气的作用注：多媒体展示文字

（4）总结：拼搏是取得胜利的前提，更重要的是要和全队合拍，要讲究配合，要团结协作

（过渡语）小而言之一个班级一个家庭；大而言之一个民族、一个国家，要想取得成绩、团结是必不可少的

（二）介绍观众

大家刚才单单注意到了龙船上选手了，其实还有一大批人，他们虽是这比赛的配角，但却是不可缺少的，是谁啊?(生：观众)

对，我大家能否用一些成语来形容岸上的情形？（生：人山人海、人声鼎沸、水泄不通……）

文中有对观众的描写吗？

【点拨】两岸人呐喊助威；在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船……因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹

同学们，对观众的描写你觉得起到了什么作用？

【点拨】烘托出赛龙舟的的精彩

（过渡语）对，像这种写法我们称为“侧面描写”

（三）庆祝胜利

同学们看大屏幕上展现的这一条龙船的人在干什么？（庆祝）对，这是一条获得胜利的船龙舟赛既然是如此的紧张激烈，那获胜者的奖品一定是非常丰厚的啦，是不是？所谓的“重奖之下必有勇夫”那获胜的船手们的奖励是什么？ （一匹红布，一块小银牌，还有鞭炮的响声）

是不是获胜的龙舟上的所有的船手都有呀？

【点拨】不是，“不拘缠挂到船上某一个人头上去”

那他们图个啥？

【点拨】欢乐、热闹

（四）捉鸭子

刚才同学们感受了一下赛龙舟的激烈、紧张，文中还有什么风俗习惯也是很吸引人的……请找出文中描写的语句（于是长潭换了新花样，水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人）为什么会吸引你的？(热闹，有趣 )

四、质疑探究

（1）第三部分描绘追鸭的场面有什么作用？可不可以省略？

不可以，结构作用：总提两个竞赛，使文章很完整

        内容作用：表明端午日全民同乐的时间之久

（2）文章中是如何突出端午日的喜庆气氛的？

文中用三个“莫不”展现了人人参与，一个不漏的场景，接着写划船的赛前训练、船只准备和船员结构、分工比赛时又引出“梁红玉老鹳河水战时擂鼓”的联想最后写赶鸭子竞争，渲染气氛，突出民乐

五、拓展延伸

1、面对赛龙舟的场面，假如你是一岸上的一名观众，你会怎么办做？有何感受？假如你是船上的一名赛手，你希望是做什么的？

2、普普通通的民俗为什么在作者笔下却显得那样的浓厚、热烈、朴实呢？

3、韩国把端午作为他们的传统节日申请为世界文化遗产你对这件事有什么看法？

六、总结反思

七、设计

河边看划船→热闹

河上赛龙船→激烈

胜利者领赏→欢乐

团结合作

奋力拼搏

赛龙舟（详）

 

竞追鸭子（略）

 

结束赛事

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