您当前所在位置:
88好学网教育学习大全语文教学中学语文中学教案大全苏教版初三上册语文教案《鼎湖山听泉》《林中小溪》教案及练习» 正文

《鼎湖山听泉》《林中小溪》教案及练习

[10-21 00:22:33]   来源:http://www.88haoxue.com  初三上册语文教案   阅读:68164

概要:2、怅惆三、 阅读下列语段,回答文后问题。 (一) 入夜,山中万籁俱寂。借宿寺旁客房,如枕泉而眠。深夜听泉,别有一番滋味。泉声浸着月光,听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣,此时却能分出许多层次:那柔曼如提琴者,是草丛中淌过的小溪;那清脆如弹拨者,是石缝间漏下的滴泉;那厚重如倍司轰响者,应为万道细流汇于空谷;那雄浑如铜管齐鸣者,定是激流直下陡壁,飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根,清流拍打着卵石,则轻重缓急,远近高低,各自发出不同的音响。这万般泉声,被一支看不见的指挥棒编织到一起,汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中,仿佛能够听到岁月的流逝,历史的变迁,生命在诞生、成长、繁衍、死亡,新陈代谢的声部,由弱到强,渐渐展开,升腾而成为主旋律。我俯身倾听着,分辨着,心神犹如融于水中,随泉而流,游遍鼎湖;又好像泉水汩汩滤过心田,冲走污垢,留下深情,任我品味,引我遥想。啊,我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高,有仙则名”,我却道“山不在名,有泉则灵”。孕育生机,滋润万木,泉水就是鼎湖山的灵魂。1、 为什么说“泉水就是

《鼎湖山听泉》《林中小溪》教案及练习,标签:苏教版初三上册语文教案,http://www.88haoxue.com

2、怅惆

三、         阅读下列语段,回答文后问题。

                 (一)

   入夜,山中万籁俱寂。借宿寺旁客房,如枕泉而眠。深夜听泉,别有一番滋味。泉声浸着月光,听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣,此时却能分出许多层次:那柔曼如提琴者,是草丛中淌过的小溪;那清脆如弹拨者,是石缝间漏下的滴泉;那厚重如倍司轰响者,应为万道细流汇于空谷;那雄浑如铜管齐鸣者,定是激流直下陡壁,飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根,清流拍打着卵石,则轻重缓急,远近高低,各自发出不同的音响。这万般泉声,被一支看不见的指挥棒编织到一起,汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中,仿佛能够听到岁月的流逝,历史的变迁,生命在诞生、成长、繁衍、死亡,新陈代谢的声部,由弱到强,渐渐展开,升腾而成为主旋律。我俯身倾听着,分辨着,心神犹如融于水中,随泉而流,游遍鼎湖;又好像泉水汩汩滤过心田,冲走污垢,留下深情,任我品味,引我遥想。啊,我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高,有仙则名”,我却道“山不在名,有泉则灵”。孕育生机,滋润万木,泉水就是鼎湖山的灵魂。

1、   为什么说“泉水就是鼎湖山的灵魂”?

2、   “这万般泉声”中的“这”指代哪些声音?

3、   通读选文,说说作者为什么认为“深夜听泉,别有一番滋味”?

4、   “白日里浑然一片的泉鸣,此时却能分出许多层次:那柔曼如提琴者,是草丛中淌过的小溪;那清脆如弹拨者,是石缝间漏下的滴泉;那厚重如倍司轰响者,应为万道细流汇于空谷;那雄浑如铜管齐鸣者,定是激流直下陡壁,飞瀑落下深潭。”这句话写得好吗?为什么?

 

(二)

    有一棵树早已横堵在小溪上,春天一到竟还长出了新绿,但小溪在树下找到了出路,匆匆地奔流着,晃着颤动的水影,发出潺潺的声音。

有些草早已从水下钻出来了,现在立在溪流中频频点头,算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。

    就让路途当中出现阻塞吧,让它出现好了!有障碍,才有生活;要是没有的话,水便会毫无生气地立刻流入大洋了,就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。

    途中有一片宽阔的洼地。小溪毫不吝啬地将它灌满水,并继续前行,而留下那水塘过它自己的日子。

有一棵大灌木被冬雪压弯了,现在有许多枝条垂挂到小溪中,煞像一只大蜘蛛,灰蒙蒙的,爬在水面上,轻轻摇晃着所有细长的腿。

云杉和白杨的种子在漂浮着。

小溪流经树林的全程,是一条充满持续搏斗的道路,时间就由此而被创造出来。搏斗持续不断,生活和我的意识就在这持续不断中形成。

是的,要是每一步没有这些障碍,水就会立刻流走了,也就根本不会有生活和时间了……

小溪在搏斗中竭尽力量,溪中一股股水流像肌肉似的扭动着,但是毫无疑问的是,小溪早晚会流入大洋的自由的水中,而这“早晚”就正是时间,正是生活。

1、“生活和我的意识就在这持续不断中形成”中的“这”指代什么?

2、选文中的拟人句,你喜欢哪一句,为什么?

3、结合选文,说说你对“小溪早晚会流入大洋的自由的水中,而这“早晚”就正是时间,正是生活”这句话的理解。

4、从选文中,你读出了怎样的哲理?你认同吗?为什么?

 

 

参考答案

一涟漪  和煦  wā   hé  迥然  遐想

二、1、形容周围环境非常安静。

5、惆怅迷惘;心里有事,没精打采。

(造句略)

三、(一)1、因为它能孕育生机,滋润万木。可结合文章具体语句来谈。

2、这声音包括草丛中淌过的小溪、石缝间漏下的滴泉、万道细流汇于空谷、激流直下陡壁、飞瀑落入深潭、泉水绕过树根、清流拍打着卵石等发出的声音。

3、因为此刻听泉“泉声浸着月光,听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣,此时却能分出许多层次”,而且还能听出“岁月的流逝,历史的变迁,生命的诞生、生长、繁衍死亡”等。

4、写得好。作者采用了比喻与排比相结合的修辞手法,既借比喻形象地描绘出泉鸣的种种层次及声响的特点,又用排比句增强了句式的气势,写出了泉声的层次感。

(二)1、搏斗

    2.此题为开放性题目。如“小溪在树下找到了出路,匆匆地奔流着,晃着颤动的水影,发出潺潺的声音”这句话写出了小溪在路途中快乐跋涉的情景,既展现出了自身的美,唱出了心中的快乐,又表现出了对时间的珍惜,对困难的不屑一顾。

    3.言之有理即可。例如;大洋是小溪最终的目的地,到达这个目的地

有早有晚,而从出发到目的地的过程,就是小溪奋斗的经历,就是小溪的人

生,尽管需要的时间不同,但都是小溪生活的全部。

    4.如“有障碍,才有生活:要是没有的话,水便会毫无生气地立刻流入大洋了,就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样”写出了奋斗的意义和快乐。后一问答案开放。


上一页  [1] [2] [3] [4] 


Tag:初三上册语文教案苏教版初三上册语文教案语文教学 - 中学语文 - 中学教案大全 - 苏教版 - 初三上册语文教案
》《《鼎湖山听泉》《林中小溪》教案及练习》相关文章