《一厘米》表格式导学案4

概要： ，映照的却是 。1. ①jūn ②lìn ③jiù ④jīn2. 2.D A中“报消”的“消”应该是“销”；B中“配服”的“配”应是“佩”；C中“帐蓬”的“蓬”应是“篷”3.× √ √ √ 4.柔软的蚕丝从茧中抽了出来。像雨后偶尔爬上马路的蚯蚓。5.毕淑敏 陶影 健康成长 该不该买票 一厘米 母亲在儿子心目中的形象 人性的光辉 平凡中的伟大 课堂探究一、设疑导入：教师拿出一把尺子，问：尺子上的一厘米会引发你哪些联想呢？（学生各抒己见）导语：一厘米只是一段微不足道的长度，但这一厘米却引发了一场风波，今天我们就走进毕淑敏的《一厘米》去探个究竟。（板书课题，作者）二、整体感知，理清结构１、学生以自己喜欢的方式读课文，（可以自由读，默读，几个人一组分角色朗读等。）熟悉课文基本故事情节。２、说说文中让你印象最深刻的情节。（生各抒己见，畅所欲言，师作充分的肯定和评价。）３、根据前几位同学的回答，请以课文故事情节所发生的先后为顺序，用自己的话给大家讲讲课文所发生的故事。（复述时应适当地突出人物的外貌，心理，细节等描写）４、师把学

《一厘米》表格式导学案4,标签：苏教版初三下册语文教案,http://www.88haoxue.com
      ，映照的却是          。 1. ①jūn ②lìn ③jiù ④jīn2. 2.D   A中“报消”的“消”应该是“销”；B中“配服”的“配”应是“佩”；C中“帐蓬”的“蓬”应是“篷”3.× √ √ √ 4.柔软的蚕丝从茧中抽了出来。像雨后偶尔爬上马路的蚯蚓。5.毕淑敏  陶影  健康成长   该不该买票   一厘米  母亲在儿子心目中的形象  人性的光辉  平凡中的伟大  课 堂 探 究 一、设疑导入： 教师拿出一把尺子，问：尺子上的一厘米会引发你哪些联想呢？ （学生各抒己见） 导语：一厘米只是一段微不足道的长度，但这一厘米却引发了一场风波，今天我们就走进毕淑敏的《一厘米》去探个究竟。（板书课题，作者） 二、整体感知，理清结构 １、学生以自己喜欢的方式读课文，（可以自由读，默读，几个人一组分角色朗读等。） 熟悉课文基本故事情节。 ２、说说文中让你印象最深刻的情节。 （生各抒己见，畅所欲言，师作充分的肯定和评价。） ３、根据前几位同学的回答，请以课文故事情节所发生的先后为顺序，用自己的话给 大家讲讲课文所发生的故事。（复述时应适当地突出人物的外貌，心理，细节等描写） ４、师把学生的回答归纳总结并板书： 车上陶影为小也买票——张师傅送票――寺庙门口发生争执――被误解逃票扫兴而归――投书报社讨回公道――两位领导登门――拒绝赠票――挽回尊严 ５、文章是按什么线索组织全篇的？ 　　“买不买票”是课文的线索，而这关键就是那“一厘米”。 ６、对文章结构的理解 　　【明确】 　　（1）段落分析： 　　点拔：这篇小说围绕“一厘米”，通过主人公陶影要努力成为一个“完美而无可挑剔的母亲”的执著追求，塑造了一个平凡而伟大的母亲形象，肯定了主人公对完美的执著和全力以赴的追求，也表达对不完美的理解宽容，对正直善良与责任感的褒扬。 　　课文可分成三个部分，其中二、三部分为课文的重点。 　　第一部分（从开头到“烘制螺旋形沾满芝麻的小火烧”）：交待主人公的做事原则和身分，为人物的出场做铺垫。 　　第二部分（从“她领着儿子小也上汽车”到“她觉得生活多了几分追求”）：围绕“一厘米”集中写了主人公陶影与儿子乘车的一次经历。 第三部分 ( 从“今天她领小也到一座巨大的寺庙参观”到结尾)：围绕“一厘米”，集中记叙了主人公与儿子一次参观寺庙的经历。 三、悟读课文，分析人物 过渡语：孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”母亲总是给予子女最无私最博大的爱。课文中的陶影，也全力以赴地给孩子以正面教育，今天就让我们走进这位伟大的母亲，去感受她心中对儿子那份挚热的爱情。（学生快速浏览课文，从文中找出描写陶影的部分。） 1．看后请思考：你认为陶影是一位（                      ）的母亲形象？ （学生各抒己见，教师作适当的点拨） A、  她很普通，对谁都不重要，惟独对这个小男孩，她要成为完美而无可挑剔的母亲。 ——强烈的责任感和对孩子深沉的爱。 B、  陶影充满感情地指了指小也。她想所有的人都会喜欢她的儿子的。 ——动作和心理描写，写出了母亲对孩子的感情。 C、天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。   —一含辛茹苦、任劳任怨  D、（掏了张纸币）买一根冰棍就成了，妈不吃。 ——（动作描写）省吃俭用 自己把西瓜皮啃得很苦，儿子把瓜皮啃得太苦时却勃然大怒。 ——（动作描写，神态描写）自身生活拮据，但又要培养孩子的大家风度。 E、（轻松但是极坚决）他不够1、 1米的！ 我不知道国际米尺是什么造的，可我知道我的儿子是没有那么高，我知道我们没有逃票。 ——（神态描写）（语言描写）执著、认真  F、不要车票报销 ——教孩子诚实做人，不要撒谎。 “为了小也，她忍” ——（语言描写）为了孩子，忍气吞声 陶影独自坐公共汽车时，经常不买票。 ——家庭经济拮据，尽量少花钱。心中充满无奈和自责。 G、（执拗地）如果再设有音讯，我就直接去找！    （郑重地）小也，你离两位爷爷再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的 同孩子讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错！……  ——（语言，神态描写）竭力维护人格尊严，立场坚定，有强烈正义感和责任感，善良、大度、自尊。 H、陶影的手像折断的翅膀僵在半空中。 ——（比喻句）担心自己在儿子心目中的美好形象被　破坏的恐惧心理。 小结：陶影是一个有着强烈的责任感和正义感的人，有正确的价值观，努力给孩子正面教育，在孩子面前做完美而无可挑剔的母亲。 2．文章中的红衣青年、小也你怎么评价呢？（学生自己分析） 四、提高升华，理解主题 1．陶影，可以说不是一个完美的人，但是她却给孩子树立了完美的形象，你认为她可敬吗？谈一谈你对“可怜天下父母心”这句话新的认识和体验。 （学生先讨论，然后再点名发言） 师点拨：要懂得体谅父母，孝敬父母，学会宽容，努力作一个诚实，善良，有责任感和正义感的人。 2．通过陶影这个人物，你受到什么启发呢？（主题探讨）  （学生发言，谈谈自己学习课文的收获） 3．教师小结： 这是一篇很典型的以小见大的作品。作者所写的实在是一件小事：一个妈妈带孩子去公园，因为公园门口的尺度不准确而被误会是逃票，而那高度就是相差了一厘米。这在许多关注那些天下大事的人的眼里，这的确是一件小事。可这在一位母亲的眼中却是一件不能含糊的大事。作者通过这样一件小事，折射出人性的光辉，映射出平凡中的伟大，写出了一个大主题：如何让一个孩子有一个健康的心灵，或者说一个人应该怎样看待尊严的问题。这样的主题，在我们今天这个物质逐渐丰富、精神逐渐贫乏的社会有着振聋发聩的意义。 巩 固 训 练 当 堂 练 习 1.指出下列语句所运用的描写方法。 (1)“小也，你不够的。还差一厘米。”她温柔地说。 

上一页  [1] [2] [3]  下一页