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综合性学习《这就是我》教案8

[10-21 00:22:33]   来源:http://www.88haoxue.com  初一上册语文教案   阅读:68542

概要:我是废物?我四年级时,拖地时狠命得蘸水,结果弄得地上“留下脚印两对半”;我六年级时,第一次划火柴,结果被烧伤。我终于发现:我是一个肩不能担担、手不能提篮,自命远能治天下其实近不能治一身的废物!我要改!从那时起,我做值日再也不偷着跑了;妈妈叫我帮她做家务,我再也不以学习为借口推辞了;爸妈都不在家的时候,我也不会再饿着肚子了……渐渐地,我学会了买菜,学会了做饭,学会了洗衣服和收拾房间……现在,至少我能够说:我不是废物!升入初中第一次月考,我考了年级第一名,夸奖、赞美也随之而至。在弟弟妹妹眼中,我成了他们的榜样;在叔叔婶婶眼中,我成了同龄人的标杆。我骄傲了!我真的骄傲了。面对纷至杳来的掌声、荣誉,虽然我表面上是一副满不在乎的样子,但心里却是美滋滋的,五味中只剩下“甜”留在心中。我开始目空一切,记忆几乎全被那几句赞美之词占据了。我讨厌听到批评。结果,在期中考试时,我败下阵来,这无疑给了我有力的一击。我犹如从九天之上骤然落下,几乎被摔了个“半死”。我终于明白:骄傲可以让苍鹰失去天空,可以让骏马失去原野。如今,我可以正确地对待夸奖和批评了。可以说,我是一个既普通又不普通的中学生

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我是废物?

我四年级时,拖地时狠命得蘸水,结果弄得地上“留下脚印两对半”;我六年级时,第一次划火柴,结果被烧伤。我终于发现:我是一个肩不能担担、手不能提篮,自命远能治天下其实近不能治一身的废物!我要改!

从那时起,我做值日再也不偷着跑了;妈妈叫我帮她做家务,我再也不以学习为借口推辞了;爸妈都不在家的时候,我也不会再饿着肚子了……

渐渐地,我学会了买菜,学会了做饭,学会了洗衣服和收拾房间……

现在,至少我能够说:我不是废物!

升入初中第一次月考,我考了年级第一名,夸奖、赞美也随之而至。在弟弟妹妹眼中,我成了他们的榜样;在叔叔婶婶眼中,我成了同龄人的标杆。

我骄傲了!

我真的骄傲了。

面对纷至杳来的掌声、荣誉,虽然我表面上是一副满不在乎的样子,但心里却是美滋滋的,五味中只剩下“甜”留在心中。我开始目空一切,记忆几乎全被那几句赞美之词占据了。我讨厌听到批评。结果,在期中考试时,我败下阵来,这无疑给了我有力的一击。我犹如从九天之上骤然落下,几乎被摔了个“半死”。我终于明白:骄傲可以让苍鹰失去天空,可以让骏马失去原野。

如今,我可以正确地对待夸奖和批评了。

可以说,我是一个既普通又不普通的中学生,有着自己的缺点和优点,同时,我又是一个逐渐成长、能够不断超越自己的人。

也许,将来随着年龄的增长,阅历的增加,我又将是另外一个完全不同的人了吧。

评点:本文主题鲜明,逼真地反映出小作者的要强性格、力求上进的精神风貌。人物个性突出,富有立体感。“学车时的辛苦、做家务的认真、骄傲后的反省“,都写得真实可信。

写法借鉴

1、选取典型事例,由概括到具体。

2、运用人物描写方法:外貌(神态)、语言、动作、心理描写。

3、准确选用词语,恰当运用修辞。

【教后小记】

1.写在教案上的原话:“真是太精彩了!太美妙了!我也能够上这样的好课。好课来自好的创意,来自充分的准备;来自蹲下身子和学生一起关注;来自站起身子,向孩子们的未来眺望;来自对学生世界的凝视和尊重。”

2.写在论文中的话。

“我对作文课的要求是充分准备、充分对话,激活思考、激动生命、激发对话,只要做好‘导源’、‘开渠’、‘引流’的准备工作,何愁不能激发作文学习的热情?何愁引不来生活的潺潺溪流?我的实践也充分证实了我的设计理念。那节作文课,气氛活跃、写出的文章也个性激扬、精彩纷呈”。

“我”的话题,我的主体意识的发现、发展的问题始终应该摆在作文学习的核心位置。个性很重要,兴趣应该尊重。当然,这种对话还应该是一种习惯、一种熏陶、一种长期潜移默化的结晶;要用人类最高贵的精神、最博大的胸怀、最美好的情感去哺育它。

从“源头活水”到“涵养功夫”,作文学习似乎都与水有着密切的关系。是的,生命本是一条流动的河。我眼中的作文教学就应该追求与生命之河相激荡、相澎湃的同步发展,将作文学习变成一种愉快的需要。它应该化作载歌载舞的水,它应该将那颗生命之珠臻于完美。

正如莎剧《罗密欧与朱丽叶》中朱丽叶心灵的呼喊:“那么窗啊!让白昼进来,让生命出去!”我的心在呼喊:“那么作文啊!让生活进来,让生命飞翔!”


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