概要：初中部语文学科研学案 主编：周何彬 审稿：梁荣国 日期：2012.12 协编：周 锋 使用：七年级备课组 一、课题: 《皇帝的新装》二、课型【新授课】三、学习目标1、掌握字词、了解作者及其主要作品和童话的有关知识，学习通过人物描写、运用恰当的修辞、合理的想象揭示作品主题。2、训练想象能力，培养创新精神。培养学生合作意识与能力。3、通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪。 注入无私无畏、敢于说真话的精神养料。 四、课时安排：2课时五、研学过程 第一课时 预习课（一）导入说起童话，我们大家肯定会兴趣盎然，那么你都读过谁的童话？看来大家都读过安徒生的童话非常喜欢他的作品。小学时，我们学过他的哪篇童话？好，我们今天来学习他的另一篇很有特色，也肯定会受大家欢迎的作品《皇帝的新装》（二）课前自学1、给加点字注音：炫耀( ) 称职( ) 滑稽( ) 赏赐( ) 爵( )士 御聘( ) 骇人听闻( ) 随声附和( ) 勋(
《皇帝的新装》研学稿（学案）,标签：人教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com初中部语文学科研学案
主编：周何彬 审稿：梁荣国 日期：2012.12
协编：周 锋 使用：七年级备课组
一、课题: 《皇帝的新装》
二、课型【新授课】
三、学习目标
1、掌握字词、了解作者及其主要作品和童话的有关知识，学习通过人物描写、运用恰当的修辞、合理的想象揭示作品主题。
2、训练想象能力，培养创新精神。培养学生合作意识与能力。
3、通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪。 注入无私无畏、敢于说真话的精神养料。
四、课时安排：2课时
五、研学过程
第一课时 预习课
（一）导入
说起童话，我们大家肯定会兴趣盎然，那么你都读过谁的童话？看来大家都读过安徒生的童话非常喜欢他的作品。小学时，我们学过他的哪篇童话？好，我们今天来学习他的另一篇很有特色，也肯定会受大家欢迎的作品《皇帝的新装》
（二）课前自学
1、给加点字注音：
炫耀( ) 称职( ) 滑稽( ) 赏赐( ) 爵( )士 御聘( )
骇人听闻( ) 随声附和( ) 勋( )章 钦差（ ） 妥当（ ）
2、给下列词语释义：
滑稽： 精致：
骇人听闻： 呈报：
称职： 炫耀：
随声附和：
3、安徒生，全名是汉斯.克里斯坦.安徒生，19世纪 国文学巨匠，世界著名的 作家，他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生出生在丹麦一个贫困的鞋匠家庭，童年生活贫苦，1835年开始写童话，著名的童话有《 》，《 》，《 》等。
4、掌握以下内容：童话是儿童问文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
5、自读课文，标记段落序号，概括课文内容。
（三）、课中研学
1、根据故事情节，在下面的空白处填上合适的动词。
爱新装→ 新装→ 新装→ 新装→ 新装
（起因） （发生） （发展） （高潮） （结局）
皇帝受骗 →骗子 骗→大臣_______骗 →百姓_______骗 →小孩______骗
2、骗子的阴谋之所以能够得逞，是因为他们宣称自己的布料有一个奇怪的特点。这个特点是什么？
3、为什么小孩子敢于说真话？这场骗局最后由一个小孩子说出了真相，说明了什么？
（四）、探究提升
1、一个无比威严的、至高无上的皇帝活精光光地、一丝不挂地走到大街上游行，是什么神奇的力量在背后起着推波助澜的作用呢？
2、老百姓在这场闹剧中既不象皇帝那样身居高位，又没有必要如大臣般讨好皇帝，况且又没亲见奇特的新装，怎么也陷进去了？
（五）检测反馈
1、完成《倍速》中A版块的练习。
3、完成课后练习第二题
2、结合《倍速》、课文预习第二课时。
第二课时
（一）导入复习旧知，检查作业
（二）、课中研学 合作探究
1、仔细阅读课文，找出描写骗子、大臣、皇帝、小孩的句子，研讨：这些句子体现了人物的什么性格特点？（借助表格）
人物
动作描写
心理描写
语言描写
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