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《荷叶母亲》表格式导学案4

[10-21 00:22:33]   来源:http://www.88haoxue.com  初一上册语文教案   阅读:68584

概要:玉环实验学校(杭州校区)高效课堂导 学 案科目: 七年级语文 总第 8 节 编制教师: 陈浩 编制时间: 2013/9/6 班级: 学生姓名: 使用日期: 等级评价:课题第4课《散文诗两首》荷叶. 母亲 第2课时课型:新授课学习目标1. 了解冰心及其代表作品。2. 积累词语:姊妹 烦闷 徘徊 遮蔽 覆盖 心绪 荫蔽 并蒂 菡萏 攲斜3. 理解、背诵课文最后一段。4. 语法知识:词义和语境重点 难点重点:见目标2、3难点:见目标3、4学习方法教师指导 自主合作教师导学学生活动 课前导学:1. 了解冰心及其作品。2. 积累词语。3. 有感情地朗读课文;背诵课文最后一段。材料积累:并蒂 dì:指两朵花并排长在一个茎上。《荷叶母亲》的作者是我国现代诗人、女作家冰心,原名谢婉莹,该诗人的代表作还有诗集《繁星》、《春水》,散文集《寄小读者》等

《荷叶母亲》表格式导学案4,标签:人教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com

玉环实验学校(杭州校区)高效课堂

导   学   案

科目: 七年级语文        总第     8   节        编制教师: 陈浩        编制时间:  2013/9/6   

班级:                   学生姓名:                  使用日期:             等级评价:

课题

第4课《散文诗两首》荷叶. 母亲 第2课时

课型:新授课

学习目标

1.     了解冰心及其代表作品。

2.     积累词语:姊妹  烦闷  徘徊  遮蔽  覆盖  心绪  荫蔽  并蒂  菡萏  攲斜

3.     理解、背诵课文最后一段。

4.     语法知识:词义和语境

重点 难点

重点:见目标2、3

难点:见目标3、4

学习方法

教师指导  自主合作

教师导学

学生活动

 

课前导学:

1.     了解冰心及其作品。

2.     积累词语。

3.     有感情地朗读课文;背诵课文最后一段。

材料积累:

并蒂 dì:指两朵花并排长在一个茎上。

《荷叶母亲》的作者是我国现代诗人、女作家冰心,原名谢婉莹,该诗人的代表作还有诗集《繁星》、《春水》,散文集《寄小读者》等。

 

导入新课:

1.     温故:说说泰戈尔及其代表作品。

2.     导入新课:冰心翻译《吉檀迦利》。

检查预习:

1.词语认读、听写。

2.朗读课文。

3.说说课文中心思想。

学生活动

1.听写词语

2.配乐朗读。

自我完善

(红笔订正)

 

教师导学

学生活动

自我完善

 

阅读课文第4自然段。完成课文内容填空。思:这段文字有怎样的美感?

半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿(                                    )。梗上只留个小小的莲蓬,和几根淡黄色的花须,那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,(        )在绿叶中间立。  

 

自主学习:

 阅读课文5——9自然段,1.找出表现我心情变化的词语。

2.我注意到雨中的荷叶覆盖住红莲时,为什么“不宁的心绪散尽了”?

3.读读最后一段,体会语句中蕴含的思想感情。

1.

2.

3.

 

语法知识:

 阅读课文P20面“词义和语境”

1.有的词只有一个意义,称为(           );更多的词有两个或者两个以上的意思,称为(              )。

2.多义词的几个意思中,有的是词语最初的意思,叫(           );有的是从本义引申出来的意义,叫(                 );有的是通过比喻的方式产生的意义,叫做(               )。

3.词语所在的句子或语段,被称为语境,也就是常说的“上下文”。语境决定了词语在这段文字中的特定意义。

   

 

随堂练习:

根据语境,写出词语的意思。

1.你真是只铁公鸡!         铁公鸡:

2.你究竟做了什么手脚?     手脚:

3.教师节,向辛勤的园丁献礼!      园丁:

4.这个男孩很阳光。                       阳光:

 

课后反思(教师写教学反思)

 

学生:这节课我发言次数:       书写情况:        不过关的知识:

 



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