概要：9. 《王几何》制作人：谢燕第一课时【学习目标】1.默读，整体感知文章内容，注意阅读速度和效果。2.培养圈点勾画的阅读习惯。3.概括文章内容，感受人物形象的方法。【学习重点】概括课文主要内容。【学习难点】圈点勾画的句子筛选和评价。【学习过程】知识链接：作者介绍 ：马及时(1946-- ),笔名小非，四川都江堰人。著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国孩子》等。自学指导一默读课文，不出声，不动唇，不摆头，不指读，不回读，一气呵成贯通全文。记录自己的阅读速度。提问检查阅读效果。1. 本文的标题是 ，作者是 。2.本文拟题的角度是 ，你能不能换个角度拟题？自学指导二再读课文，拿红笔标注段序，然后独立完成整体感知的问题。6分钟后，指名展示。1. 请用简洁的语言概括本文的内容。2读完本文，我记住了王老师经典的外貌是 ，经典的表情是 ，经典的动作是
《王几何》导学案,标签：人教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com9. 《王几何》
制作人：谢燕
第一课时
【学习目标】
1.默读，整体感知文章内容，注意阅读速度和效果。
2.培养圈点勾画的阅读习惯。
3.概括文章内容，感受人物形象的方法。
【学习重点】概括课文主要内容。
【学习难点】圈点勾画的句子筛选和评价。
【学习过程】
知识链接：
作者介绍 ：马及时(1946-- ),笔名小非，四川都江堰人。著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国孩子》等。
自学指导一
默读课文，不出声，不动唇，不摆头，不指读，不回读，一气呵成贯通全文。记录自己的阅读速度。提问检查阅读效果。
1. 本文的标题是 ，作者是 。
2.本文拟题的角度是 ，你能不能换个角度拟题？
自学指导二
再读课文，拿红笔标注段序，然后独立完成整体感知的问题。6分钟后，指名展示。
1. 请用简洁的语言概括本文的内容。
2读完本文，我记住了王老师经典的外貌是 ，经典的表情
是 ，经典的动作是 ，
经典的语言是 ，所以我认为
的老师。
3.本文表达了“我”对王几何老师什么样的情感？
自学指导三
三读课文，对自己喜欢的句子圈点勾画，并标注喜欢的理由。3分钟后，小组交流。
我的阅读感悟：
当堂训练
1. 王几何是从第几段出场的，前面的语段有何作用？
2. 我们每个人记忆深处，都有一个“王几何”老师，想一想，她（他）留在你脑海中的“经典”是什么？
我的课堂小结：
通过学习这篇课文，我认识了一个 的老师，我记住了一节 的课，从中我获得了许多人生的启示：