概要：12．闻一多先生的说和做一、学习目标1.知识与能力：积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；在感情朗读的基础上，整体感悟文意；学习本文结构严谨.选材精当的技法；体会叙述中的抒情.描写和议论。2.方法与过程：在教师的引导下，学生采用自主.合作.探究的学习方法。3.情感.态度和价值观：通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度.无私无畏的斗争精神.澎湃执著的爱国热情.言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。二、学习重点 1.对闻一多先生言行一致.崇高品格和革命精神的把握。2.本文选材技巧和结构技巧。3.体会叙述中的抒情.描写和议论。三、学习难点难理解的文言词语。学习过程 第一课时一、预习1．注音 衰微（ ） 赫然 （ ） 迭起（ ） 典籍（ ） 弥高（ ） 卓越（ ） 校补（ ） 函寄（ ） 2．释词 锲而不舍 兀兀穷年 沥尽心血 潜心贯注 心会神凝 迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓 气冲斗牛 目不窥园 3.
《闻一多先生的说和做》导学案9,标签：人教版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com12．闻一多先生的说和做
一、学习目标
1.知识与能力：积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；在感情朗读的基础上，整体感悟文意；学习本文结构严谨.选材精当的技法；体会叙述中的抒情.描写和议论。
2.方法与过程：在教师的引导下，学生采用自主.合作.探究的学习方法。
3.情感.态度和价值观：通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度.无私无畏的斗争精神.澎湃执著的爱国热情.言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。
二、学习重点
1.对闻一多先生言行一致.崇高品格和革命精神的把握。
2.本文选材技巧和结构技巧。
3.体会叙述中的抒情.描写和议论。
三、学习难点
难理解的文言词语。
学习过程
第一课时
一、预习
1．注音
衰微（ ） 赫然 （ ） 迭起（ ） 典籍（ ）
弥高（ ） 卓越（ ） 校补（ ） 函寄（ ）
2．释词
锲而不舍 兀兀穷年 沥尽心血 潜心贯注 心会神凝
迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓 气冲斗牛 目不窥园
3.了解闻一多和臧克家
二、课堂展示
（一）预习检测
（二）小组探究
1．文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的？
2．他的“说”和“做”各有什么特点？这两方面矛盾吗？
3．把这两方面综合起来看，闻一多先生是一个怎样的人？
三、当堂检测
“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了四壁。”请展开想象，写一段话描写闻一多挑灯夜读的情景。
第二课时
一、预习
搜集一篇
二、课堂展示
（一）预习展示，学生演讲比赛。
（二）小组探究
1.复习拓展 细读全文，画出精碎的语句，然后复述课文，并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化？（读文—复述—谈变化）
明确：
2.作者写“作为学者和诗人的闻一多先生”的说和做是怎样起笔的？这样写好在哪里？ 通过读文思考、讨论、使学生明确：文章引用闻一多先生自己的话起笔直接点题，言简意明。它有两个特点：一是运用比较的方法突出闻一多先生对“说”与“做”的态度：二是语意递进加深。文章采用这样的方法起笔，不仅开门见山，而且引起悬念：闻一多先生是这样说的，做的又是怎样的呢？使读者迫不及待地要读下文。
3.这篇课文在叙述中穿插了哪能些形象的描写？说说这些描写的作用。
明确：课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目不窥园。又有细节描写，例如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。凡此种种，能起到具体再现
三、当堂检测
用铿锵有力的短句为
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