阿长与《山海经》优质课学案9（表格式）

概要：兆麟初级中学初二学年语文学科学案课题：阿长与《山海经》 课型：新授课 授课时间： 第一周学案编号： 8-1-1-A 主备人：侯晓林学习目标：1.识记积累有关字词和文学常识。 2.理清文章脉络，感知课文内容。 一、关于鲁迅及《朝花夕拾》你了解多少？二、关于阿长与《山海经》你了解多少？三、 朗读课文时请留意这些词语。1、 读准下列字词的读音 骇 掳 悚 惶急 疮疤 诘问 渴慕 疏懒 霹雳 惧惮 粗拙 孤孀 2、结合语境，解释词语。 （1）震悚：（2）惶急：（3）诘问： （4）渴慕（5）深不可测： 3、还有哪些生字或词语不理解，整理在下面空白处。三、 自主探究听读课文，完成下列问题。 （1）请同学们速读课文，思考文章围绕“阿长写了那些事”？ 重点写的是什么？然后试着以此为提纲来复述课文。 四、质疑发现再读课文，看看有哪些内容不能理解、或者哪些内容引起了你的思索，请在下面的空白处作以简单记录。五、课堂检测本课字词听写注音 第二课时一、从课文叙述事件中，

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兆麟初级中学初二学年语文学科学案

课题：阿长与《山海经》  课型：新授课     授课时间： 第一周

学案编号： 8-1-1-A         主备人：侯晓林

学习目标：

1.识记积累有关字词和文学常识。

 2.理清文章脉络，感知课文内容。

一、关于鲁迅及《朝花夕拾》你了解多少？

二、关于阿长与《山海经》你了解多少？

三、 朗读课文时请留意这些词语。

1、 读准下列字词的读音

骇   掳    悚    惶急    疮疤    诘问    渴慕   疏懒    霹雳   惧惮   粗拙    孤孀 

2、结合语境，解释词语。

（1）震悚：

（2）惶急：

（3）诘问：    

（4）渴慕

（5）深不可测：    

3、还有哪些生字或词语不理解，整理在下面空白处。

三、 自主探究

听读课文，完成下列问题。  

（1）请同学们速读课文，思考文章围绕“阿长写了那些事”？ 重点写的是什么？然后试着以此为提纲来复述课文。

 

四、质疑发现

再读课文，看看有哪些内容不能理解、或者哪些内容引起了你的思索，请在下面的空白处作以简单记录。

五、课堂检测

本课字词听写注音

        第二课时

一、从课文叙述事件中，看出作者对“长妈妈”的感情有什么变化？

二、总结阿长人物形象？体会人物描写方法。

三、精读课文中买《山海经》部分，回答下列问题。

1、买《山海经》的起因是什么？

2、为什么用较多的笔墨写远房的叔祖？

3、当阿长来问《山海经》是怎么回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？

4、当阿长买来《山海经》时，我有什么反应？

表现了“我”怎样的思想感情？

5．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？

6、写阿长买《山海经》的笔墨并不多，为什么不写她是怎么买到的？为什么此前此后反倒写了不少？

四、          拓展延伸：

在你的童年生活里，有没有像阿长这样给的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用一、二百字写下来，和同学交流。尽可能写得真实、生动、传神。

第三课时

一、同学之间互相交流“当有一天阿长为“我”买到绘图的《山海经》时，如果“我”想对她说句话，会是什么话?”

二、默读课文，自主探究

1、为什么题目上不写“长妈妈”而写“阿长”？

2、你怎样理解文中说的阿长“却有伟大神力”

三、拓展延伸

1、了解鲁迅的作品《朝花夕拾》。

2、想像阿长如何千辛万苦地买《山海经》的经过.【注意一个细节：阿长连书名也记不清】；假设阿长现在还健在，她读了鲁迅的这篇文章，会对鲁迅说些什么？请紧扣课文内容与人物性格特征，展开想像，赋予人物新的时代特色，代长妈妈与鲁迅对话。

四、教师小结

五、检测练习

学法指导

用笔圈画目标，明确学习内容.

翻阅资料把你印象最深的内容整理出来。

请结合书下注释并利用工具书快速准确完成这部分内容。

你尽力保证书写的整洁美观了吗？

用心思考会发现更多！

提出一个问题比解决一个问题更伟大。