《伶官传序》教学设计

概要：教学目的1.学习“盛”“告”“困”“于”“其”“之”等产件文言词语的用法。2.体会一些文言词语与现代汉语的不同意义和用法，了解古代文化常识。3.理解作者的思想主题和写作目的；体会围绕中心步步深入地进行论证的写作方法。4.体会本文采用多种表达方式和写作手法表现主旨的方法。教学重点：文言词语的用法教学难点：步步深入的写作方法教学课时：2课时教学方法：文言教学三读法（自读—译读—导读）学法点拨： 整体感知、诵读、点拨、自学、讨论、批注等。 教学准备：1、自学 2、勾画《高考神梯》 3、自制多媒体课件第一课时教学要点1、简介作家作品时代背景 2、听录音，正音、明读 3、诵读第一二自然段。教学步骤一.教学导入：同学们，初中时我们学过《醉翁亭记》，通过学习我们了解了欧阳修的文学创作风格，体味到了他那“醉翁之意不在酒，在乎山水之间”的洒脱之气。今天我们将学习欧阳修的另一篇传记《伶官传》的序言《伶官传序》，从中学习他的另一人生观点。二.作者作品与时代背景欧阳修（1007~1072），字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，庐陵（今江西省吉安）人。四岁丧

教学目的
1.学习“盛”“告”“困”“于”“其”“之”等产件文言词语的用法。
2.体会一些文言词语与现代汉语的不同意义和用法，了解古代文化常识。
3.理解作者的思想主题和写作目的；体会围绕中心步步深入地进行论证的写作方法。
4.体会本文采用多种表达方式和写作手法表现主旨的方法。
教学重点：文言词语的用法
教学难点：步步深入的写作方法
教学课时：2课时
教学方法：文言教学三读法（自读—译读—导读）
学法点拨： 整体感知、诵读、点拨、自学、讨论、批注等。
教学准备：1、自学         2、勾画《高考神梯》      3、自制多媒体课件
第一课时
教学要点
1、简介作家作品时代背景   2、听录音，正音、明读    3、诵读第一二自然段。
教学步骤
一.教学导入：
同学们，初中时我们学过《醉翁亭记》，通过学习我们了解了欧阳修的文学创作风格，体味到了他那“醉翁之意不在酒，在乎山水之间”的洒脱之气。今天我们将学习欧阳修的另一篇传记《伶官传》的序言《伶官传序》，从中学习他的另一人生观点。
二.作者作品与时代背景
欧阳修（1007~1072），字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，庐陵（今江西省吉安）人。四岁丧父，家境贫寒，刻苦自学，宋仁宗天圣八年进士及第。晚年历任枢密副使、参知政事等职，卒谥文忠。早年热心政治改革，但晚年对王安石变法有所不满。为文主张切合实用，重内容，反浮靡。积极培养后进，因而成为北宋中叶文坛领袖。他的散文明畅简洁，丰满生动，说理透彻，抒情委婉。诗、词也有很高成就。他的《六一诗话》开创了“诗话”这一新的体裁。著作有《新五代史》、《欧阳文忠公文集》，又与宋祁等合修《新唐书》。
《伶官传序》是他为《新五代史•伶官传》作的短序。《伶官传》是一篇合传，写敬新磨、景进、史彦琼、郭从谦四个伶人。写敬新磨善于讽谏，没有贬词。另三个人都出入宫掖，货赂交行，偶不逞意，即陷人于罪，破家灭族，使后唐上下离心，互相猜忌，祸乱不息。作者作此序是为了告戒当时北宋王朝执政者：要吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，不应满足表面的虚荣。
三.听朗读录音，正音正句读
1.判断下列对划线词语的注音和解释是否正确
A  以三矢（shi 弓箭）赐庄宗而告之曰（           ）
B  在遣从事以一少牢（shaolao 指祭品）告庙（            ）
C  请其矢，盛（sheng 丰盛）以锦囊（          ）
D  方其系（xi 捆缚）燕父子以组（          ）
E  及仇雠（cou 仇人）已灭，天下已定（             ）
F  至于誓天断发，泣下沾襟（jing 衣襟）（            ）
2.判断下列各句中停顿是否正确，并说明理由。
A  原庄宗/之所以得天下，与其/所以失之者，可以/知之矣，
B.与/尔三矢，尔/其勿忘乃父之志！
C  抑本/其成败之迹，而皆/自于人欤？
D  故/方其盛也，举天下/之豪杰，莫/能与之争。
四、整体感知文意
1、找出观点句(论点：)
盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
2、依据（论据)
庄宗得天下与失天下
五、.阅读分析第一、二段
（一）补充注释
1.盛衰之理                             理：道理
2.岂非人事哉                       人事：人力
3.原庄宗之所以得天下          原：推究
4.与其所以失之者                     所以：……的原因
5.而皆背晋以归梁                    以：而
6.尔其勿忘乃父之志               其：祈使副词，相当于“应该”“一定”的意思。
7.负而前驱                                      负：背负
8.及凯旋而纳之                           及：等到
（二）理解下列词语在句中的用法和意义
1.知
A  原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣
B  小知不及大知，小年不及大年
C  吾生也有涯，而知也无涯
D  有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政
2.与
A  与其所以失之者
B  与尔三矢，尔其勿忘乃父之志
C  无乃尔是过与
D  与秦而不助六国也
3.以
A  原庄宗之所以得天下
B  可以知之矣
C  以三矢赐庄宗而告之
D  而皆背晋以归梁
E  请其矢，盛以锦囊
4.乃
A  尔其勿忘乃父之志
B  乃不知有汉、无论魏晋
C  以其乃华山之阳名之也
D  必以长安君为质，兵乃出
E  乃致其父兄昆弟而誓之
（三）判断下列各句的句式特点
1.盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
2.梁，吾仇也，燕王，吾所立。
3.此三者，吾遗恨也。
4.尔其无忘乃父之志！
5.请其矢，盛以锦囊
6.夫晋，何厌之有？

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