《柳毅传》教案5

概要：柳毅传教学目标 ：1．了解唐传奇的特点，培养阅读浅易文言的能力。 2．梳理课文情节线索，把握柳毅、龙女、钱塘君的不同性格特点，欣赏艺术手法。 3．能恰当地评价中华传统道德中行侠仗义、惩恶救难品格的积极意义，并了解缺少恋爱婚姻的自由，是造成封建社会青年男女尤其是广大妇女家庭婚姻悲剧的根本原因。 教学重点和难点：了解唐传奇的艺术特色，认识柳毅、龙女形象对于反映当时社会现实的意义。 课时安排 3课时 第一课时 一． 导入新课 在中国古代小说中，才子佳人，英雄救美是一个常见的题材。这和唐代的传奇的很大的关系，因为唐代的传奇是真正开始有意识的创作，情节结构比较完整，描写手法也有显著的提高，而其内容就有很多是描写爱情二． 听录音，正音正句毁黜（chù） 龁（hé） 殚（dān）言 涘（sì） 怛（dá） 瞽（gǔ） 罹（lí） 哀咤（zhà） 坼（chè） 鬣（liè） 掣（chè） 霰（xiàn） 铛（dāng） 彀（hú） 三、整体感知 1．让学生用简洁的语言概述故事情节。 2．列出情节提纲

柳毅传

教学目标 ：
1．了解唐传奇的特点，培养阅读浅易文言的能力。 
2．梳理课文情节线索，把握柳毅、龙女、钱塘君的不同性格特点，欣赏艺术手法。 
3．能恰当地评价中华传统道德中行侠仗义、惩恶救难品格的积极意义，并了解缺少恋爱婚姻的自由，是造成封建社会青年男女尤其是广大妇女家庭婚姻悲剧的根本原因。 

 教学重点和难点：

了解唐传奇的艺术特色，认识柳毅、龙女形象对于反映当时社会现实的意义。 
  课时安排 
3课时 

第一课时 
一． 导入新课 
　在中国古代小说中，才子佳人，英雄救美是一个常见的题材。这和唐代的传奇的很大的关系，因为唐代的传奇是真正开始有意识的创作，情节结构比较完整，描写手法也有显著的提高，而其内容就有很多是描写爱情
二． 听录音，正音正句
毁黜（chù）    龁（hé）    殚（dān）言    涘（sì）    怛（dá）  瞽（gǔ）    罹（lí）    哀咤（zhà）    坼（chè）    鬣（liè）     掣（chè）    霰（xiàn）    铛（dāng）    彀（hú） 

三、整体感知 
1．让学生用简洁的语言概述故事情节。 
2．列出情节提纲 
1、2段：柳毅路遇龙女    第3段：柳毅接受龙女之托 
4、5段：柳毅寻访龙宫    第6段：钱塘君呼啸而去     
第7段：龙女得救回宫    第8段：钱塘君叙说事情原委 
3．课文以后的结局 
洞庭君感柳毅之德，设宴款待。钱塘君提出将龙女许配给柳毅，但因出语傲慢，遭到柳毅的严辞拒绝。柳毅辞归，娶妻屡亡，乃迁居金陵。而龙女于直感柳毅之恩，“誓心求报”，她闭户剪　发，断然拒绝父母欲她许配给濯锦江的小儿子的愿望，后知柳毅在金陵鳏居，乃化名卢氏女，由媒说合，与柳毅终成配偶。夫妻感情甚笃。谈起往事，柳毅方知卢氏即龙女。后夫妻徙迁南海，复归洞庭。 
四、分析课文1－3段 
1. 下列词语在各句中是什么用法。 
① 还 
A应举下第，将还湘滨  回 
B人生如梦，一樽还酹江月  仍然 
C还矢先王  归还 
D譬画虎不成,还为狗者也  反而 
E扁鹊望桓侯而还走  同“旋”，绕道而行 
② 胜 
A歔欷流涕，悲不自胜  控制住，禁得住 
B其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之势  战胜 
C日出江花胜红火,春来江水绿如蓝  胜过，超过 
D 卿当日胜贵  更 
E予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖  美好，美妙 
F何可胜道也哉  完全 

                                       第二课时 
一. 复述前三段内容，抽查翻译情况。 
二. 分析解读四五段。 
1. 解释下列词语在句中的意义和用法。 
① 别 
A而大小毛角，则无别羊焉  区别 
B其夕，至邑而别其友  告别 
C何处可为别,长安青绮门  送别 
D老都管别了脸对众军道  扭转 
E映日荷花别样红  特殊的 
② 居 
A客当居此以伺焉  停止，休息 
B城居者未之知  居住 
C令女居其上  坐 
D居左者右手执蒲葵扇  处在 
E居为奇货  积储 
③ 被 
A幸被齿发，何敢负德  加于 
B外人颇有公孙布被之讥  被子 
C如被冰雪  覆盖，遮盖 
D秦王复击轲,被八创  遭受 
E风流总被雨打风吹去  表被动 
F将军身被坚执锐  同“披”，穿着 

三. 分析解读最后三段 
1. 解释下列词语在句中的用法。 
① 良 
A毅良久稍安，乃获自定  非常，很 
B侍中、侍郎郭攸之、费袆、董允等,此皆良实  善良 
C故作不良计,勿复怨鬼神  良好，美好 
D天下之良工也   优秀 
② 然 
A毅对曰：“然。”   对，是的 
B其去则然，其来则不然  这样 
C然若喜若悲，零泪如丝  但是 
D君怃然曰    的样子 
2. 作者是如何塑造钱塘君这一形象的？ 
答：间接描写（写洞庭君与之对比、写柳毅之畏惧侧面衬托）与直接描写相结合；刚猛与谦和对照描写，既让人惊叹，又平易近人。既又重情的一面，又有无情的一面。用矛盾的笔调勾画出一个矛盾的人物。 
3. 试将

[1] [2]  下一页