概要:一、学习要点(一)简介这一章记孟子与庄暴、齐宣王的两次对话。孟子劝齐宣王“与民同乐”,实行仁政,体现了“与民同乐”的民本思想。(二)课文内容1、内容结构第一段:记庄暴与孟子的对话。通过他们的对话,引起论题:王之好乐甚,则齐国其庶几乎。第二段:记孟子与齐王的对话。论述的内容可分为三层。第一层(开头到“今之乐犹古之乐也”):提出论题:王之好乐甚,则齐国其庶几乎。第一层先写齐王听孟子说他“好乐”而变乎色(因“好乐”等于说不务政事而羞愧),并说自己“非好先王之乐”(因他知道孟子主张“先王之乐”,有不满抵触情绪),而孟子先迎合齐王,稳住他,借题发挥:“王之好乐甚,则齐国其庶几乎!”并说:“今之乐犹古之乐也。”第二层(到“不若与众”):引入正题(中心内容):当与人乐、与众乐。这一层由齐王悦而愿听孟子说音乐事起,孟子连续问两个“孰乐”,使齐王承认与人乐、与众乐为乐。第三层(到文末):从正反方面论述归结论点:今王与百姓同乐,则王矣。这一层由孟子为齐王说什么是快乐起,举“鼓乐”“田猎”事,先从反面说明不与民同乐,即暴政、苛政虐民;又从正面说明与民同乐,即行仁政。最后归结论点:今王与百
《庄暴见孟子》学习要点及能力训练,标签:人教版高五册语文教案,http://www.88haoxue.com一、学习要点
(一)简介
这一章记孟子与庄暴、齐宣王的两次对话。孟子劝齐宣王“与民同乐”,实行仁政,体现了“与民同乐”的民本思想。
(二)课文内容
1、内容结构
第一段:记庄暴与孟子的对话。
通过他们的对话,引起论题:王之好乐甚,则齐国其庶几乎。
第二段:记孟子与齐王的对话。
论述的内容可分为三层。
第一层(开头到“今之乐犹古之乐也”):提出论题:王之好乐甚,则齐国其庶几乎。
第一层先写齐王听孟子说他“好乐”而变乎色(因“好乐”等于说不务政事而羞愧),并说自己“非好先王之乐”(因他知道孟子主张“先王之乐”,有不满抵触情绪),而孟子先迎合齐王,稳住他,借题发挥:“王之好乐甚,则齐国其庶几乎!”并说:“今之乐犹古之乐也。”
第二层(到“不若与众”):引入正题(中心内容):当与人乐、与众乐。
这一层由齐王悦而愿听孟子说音乐事起,孟子连续问两个“孰乐”,使齐王承认与人乐、与众乐为乐。
第三层(到文末):从正反方面论述归结论点:今王与百姓同乐,则王矣。
这一层由孟子为齐王说什么是快乐起,举“鼓乐”“田猎”事,先从反面说明不与民同乐,即暴政、苛政虐民;又从正面说明与民同乐,即行仁政。最后归结论点:今王与百姓同乐,则王矣。
2、写作特点:
体现了孟子论辩机智,即借题发挥,因势利导、引人入彀(掌握论辩主动权,把话题巧妙而自然地引入预先构想的范围,控制而驳服论敌)。
二、能力训练
阅读下面的文言文,回答1~8题。
楚顷襄王疾病。黄歇(楚国人,此时出使于秦)言于应侯(范雎为秦国相国,封应侯)曰:“今楚王疾恐不起,秦不如归其太子。太子得立,其事秦必重而德相国无穷,是亲与国而得储万乘也。不归,则咸阳布衣耳。楚更立君,必不事秦,是失与国而绝万乘之和,非计也。”应侯以告王。王曰:“令太子之傅先往问疾,反而后图之。”黄歇与太子谋曰:“秦之留太子,欲以求利也。今太子力未能有以利秦也,而
1、下列句中红色字的解释,不正确的一项是( )
A、反而后图之 反:通“返”。
B、王若卒大命 卒:士兵。
C、
D、以死当之 当:挡住。
2、下列句中红色的词语的解释,不正确的一项是( )
A、楚顷襄王疾病 疾病:病得很重。
B、则咸阳布衣耳 布衣:粗布衣服。
C、今太子力未能有以利秦也 利秦:对秦国有好处。
D、出身以徇其主 徇其主:肯为他的主人而死。
3、根据文意,“考烈王”与以下人物同为一人的一项是( )
A、楚顷襄王之弟 B、
4、“不如无罪而归之,以亲楚”的“以”,与下列各句中的“以”意义和用法相同的一项是( )
A、应侯以告王 B、秦之留太子,欲以求利也
C、臣请止,以死当之 D、歇为人臣,出身以徇其主
5、下列句子在文中的意思,正确的一项是( )
太子得立,其事秦必重而德相国无穷,是亲与国而得储万乘也。
A、太子能当上
B、太子能当上
C、太子能当上
D、太子能当上
6、太子因变服为楚使御而出关,而黄歇守舍,常为太子谢病。( )
A、太子于是变换服装替楚国使者驾车而出关,黄歇守候馆舍,常常装作太子感谢探病的人。
B、太子于是变换服装替楚国使者驾车而出关,黄歇守候馆舍,常常替太子托病谢绝来访者。
C、太子于是变换服装作为楚国使者驾车出关,黄歇守候馆舍,常常替太子托病谢绝来访者。
D、太子于是变换服装作为楚国使者驾车出关,黄歇守候馆舍,常常装作太子感谢探病的人。
7、下面六句话编为四组,全都属于考烈王“以黄歇为相,封以淮北地”的原因的一组是( )
①黄歇言于应侯。 ②应侯以告王。
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