概要：2、⑴“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。”“怜”的对象是： ，“苍苔”表明： 。“小扣”表明来访者： ，“久”说明了 。 远道而来的好友面对着久扣不开的柴门，心里充满了 的情感 。 ⑵“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这两句诗采用 的修辞手法，告诉人们“满园的”“ ”关是关不住的，因为作者已从出墙的“ ”感觉到 。3、作者采用 的手法表现了对春天不期而至的欣喜。4、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这句诗富含哲理。你能说说你的理解吗？ 四、背诵、默写《游园不值》。诗词八首之《玉楼春》学案 泗交初中 郑海龙 2010-3-23学习目标：1、 了解作者的有关知识。2、有感情的诵读本诗，感知该词的大概意思。3、理解该诗的思想感情，体会该词的意境之美。4、背诵、默写该词。导学设计：一、 走
北师大版七年级下《诗词八首》学案2,标签：北师大版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com2、⑴“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。”
“怜”的对象是： ，“苍苔”表明： 。
“小扣”表明来访者： ，“久”说明了 。
远道而来的好友面对着久扣不开的柴门，心里充满了 的情感 。
⑵“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”
这两句诗采用 的修辞手法，告诉人们“满园的”“ ”关是关不住的，因为作者已从出墙的“ ”感觉到 。
3、作者采用 的手法表现了对春天不期而至的欣喜。
4、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这句诗富含哲理。你能说说你的理解吗？
四、背诵、默写《游园不值》。
诗词八首之《玉楼春》学案
泗交初中 郑海龙
学习目标：
1、 了解作者的有关知识。
2、有感情的诵读本诗，感知该词的大概意思。
3、理解该诗的思想感情，体会该词的意境之美。
4、背诵、默写该词。
导学设计：
一、 走近作者
宋祁(998～1061) 宋代史学家、文学家、词人。字 。安州安陆(今湖北安陆)人。宋祁诗、词、文俱佳，使他名垂青史的是散文――《新唐书》150卷列传。
《玉楼春》：
二、 诵读课文。（比一比，看谁读得更标准，更有感情。先在小组内读，然后推举一名组员在班内展示。）
三、 感知词意
1、“东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”
从上阙“ ”、“ ”（原词）可以看出词人所处的位置是在城东的一条船上；从“ ” “ ”（原词）一词可以看出此刻的季节和气候；一个“ ”字生动贴切地描绘出春天的无限美景。
2、“浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？ 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。”
把生命当作“ ”，意思是生命的价值是 的，生命又是 的，相比起来，欢乐总是不够，为了博得一笑，就是一掷千金又有何妨？
夕阳西下，人生垂暮，“ ”一句透露出作者
的想法。
3、全词雕物精微，笔触细腻，生动别致。既写出了真景物，又抒发了真感情。“ ”这一句尤为突出，把诗人对春天喜爱表现得淋漓尽致，又展现了词人高深的文学才华。
四、背诵、默写《玉楼春》。
诗词八首之《春夜喜雨》学案
泗交初中 郑海龙
学习目标：
1、 了解作者的有关知识。
2、有感情的诵读本诗，感知该诗的大概意思。
3、理解该诗的思想感情，体会该诗的意境之美。
4、背诵、默写诗文。
导学设计：
一、走近作者
杜甫（712～770） 字 ，自号 ，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。盛唐时期伟大的 诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。官至左拾遗、检校工部员外郎，代表作有“三吏”、“三别”等，有《杜工部集》传世。
二、 诵读课文。（比一比，看谁读得更标准，更有感情。先在小组内读，然后推举一名组员在班内展示。）
三、 诗文理解
1、题目《春夜喜雨》这四个字中“ ”字体现了作者的思想感情；作者因“ ”而喜。
2、好雨知时节，当春乃发生。（首联）一个“ ”字既是作者对春雨的 ,也流露出作者 的心情。
3、随风潜入夜，润物细无声。（颔联）一个“ ”字采用拟人化的手法表明春雨悄悄的，无声无息来到了。“润”字准确而生动地写出了春雨 ，
的特点。同时流露出诗人关心国计民生，为一场无声的细雨感到由衷的 。
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