概要：南华中学 八 年级 语文 学科导学案 授课时间： 授课班级： 授课人： 主备人： 张显 备课组长审核： 教研组长审核： 课题： 表达交流 细致之美 课型：表达交流学习目标1、进一步体会叙述和描写的差异，了解“描写放大”的“瞬间拉长”和对象细化的方法。2、初步懂得需要描写的应是有特点或有情感倾向的事物。3、练习符合学生心理特点的带有想象性的描写。4、培养口语交际能力、写作能力，清晰明确地陈述自己观点的能力。重难点：能够使用详略得当，首尾照应，细节刻画，想象等写作技法技巧。课堂流程及设计：教学过程以写作、合作、讨论、修改的方式进行。课前自学1、回忆交流本单元各篇文章的行文思路及写法2、回忆复习：什么是叙述，什么是描写？二者有何区别？教师复备栏课堂互动 第一课时 一、展开活动：活动一：读说写
表达交流《细致之美》导学案,标签：北师大版初二上册语文教案,http://www.88haoxue.com
南华中学 八 年级 语文 学科导学案
授课时间： 授课班级： 授课人：
主备人： 张显 备课组长审核： 教研组长审核：
课题： 表达交流 细致之美 课型：表达交流
学习目标
1、进一步体会叙述和描写的差异，了解“描写放大”的“瞬间拉长”和对象细化的方法。
2、初步懂得需要描写的应是有特点或有情感倾向的事物。
3、练习符合学生心理特点的带有想象性的描写。
4、培养口语交际能力、写作能力，清晰明确地陈述自己观点的能力。
重难点：能够使用详略得当，首尾照应，细节刻画，想象等写作技法技巧。
课堂流程及设计：教学过程以写作、合作、讨论、修改的方式进行。
课前
自学
1、回忆交流本单元各篇文章的行文思路及写法
2、回忆复习：什么是叙述，什么是描写？二者有何区别？
教师复备栏
课堂
互动
第一课时
一、展开活动：
活动一：读说写互动
1、从本单元各篇课文中找出描写和叙述的语段各两处，体会哪种是写作者的感受的。
2、表现感受的方法有：放大
瞬间拉长：把短暂的过程细致地展开写。
对象细化：所要表现的景象或行为分解为一系列的细节进行刻画。
用放大的方法，把蜘蛛打架的过程改写成描写。注意用自己的感受来统率，防止过分繁琐。
活动二：倾听另一种语言——评选“鸟言兽语博士”
1、本单元的几篇写小动物的文章，之所以写得生动传神，其中很重要的一个原因是作者借助想象，听懂了鸟言兽语。
2、选一种你熟悉的昆虫或小动物，用口语说给老师和同学听，尽可能想象出它们的心理、行为和对话。
3、评选3-5位精通鸟言兽语的同学，授予“鸟言兽语博士”称号。
把课堂中你所想象到的小昆虫或小动物的心理活动，行为和对话整理一下，列成提纲，准备写作文。
课堂
互动
课后
检测
课后
反思
课题： 表达交流 细致之美 课型：表达交流
学习目标
通过本次写作训练，进一步掌握通过细节刻画表现事物及围绕中心选材的一般方法，能够使用详略得当，首尾照应，细节刻画，想象等写作技法技巧。
重难点：能够使用详略得当，首尾照应，细节刻画，想象等写作技法技巧。
课堂流程及设计：教学过程以写作、合作、讨论、修改的方式进行。
课前
自学
1、回忆交流本单元各篇文章的行文思路及写法
2、了解“描写放大”的“瞬间拉长”和对象细化的方法。
教师复备栏
课堂
互动
第二课时
（一）作文要求
从你生活的河流中撷取一种你最熟悉、最钟爱的昆虫或小动物吧！拿起你的笔，给大家讲一个有关它们的故事吧！让我们一同分享其中的奥秘！
请你自拟题目写一篇记叙文，通过细节描写尽可能多的发挥想象，描绘出它们的生活，交往，心理、行为、动作和对话等，不少于600字。
（二）审题引导
这是一道非命题作文的文题。题目要求中的“昆虫或小动物”，范围是很广泛的。可以是蜜蜂，可以是蝴蝶，可以是蚂蚁，可以是苍蝇，可以是蚊子等等。可以是昆虫或小动物的生活，交往，心理，行为，动作和对话等等。能够写出许许多多令人欢欣鼓舞，令人深深思考的美妙故事。
1、 细心审题，明确作文要求。
认真地弄清作文的要求，这是做好非命题作文的第一步。此次作文明确要求“通过细节描写尽可能多的发挥想象，描绘出它们的生活，交往，心理、行为、动作和对话等，”，即记叙一件事或几件事。仔细审题，还发现作文不仅要求描绘细节，而且还要发挥想象，正所谓要做到“描写记叙相结合”，使文章有“嚼头”，有一定的深度和广度。
2、 确定中心，选好材料。
在弄清作文的要求以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些是自己最熟悉的，最有深刻印象的，最深有体会的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要围绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是围绕中心，选择材料。
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