苏教版选修《寒风吹彻》教案7

概要： 11、 文中有那些语句让你有所触动，读了这些话你有什么感受。请摘抄五处，并写出你对这些话的感受。 本文在写作上还有如下几个鲜明特色。 一、时空交错，精心巧构 本文采用了时空交错的手法，“当下”与“以往”叠印，便于自由地抒写情意。作者以“我”的三十岁上为时间起点展开叙述，叙述自己受到寒风的吹彻，然后回忆十四岁的“我”在那孤独的旅程中所遭受的痛苦煎熬。一方面，当作者把时间的引线伸向历史回顾时，又猛不丁地拉回眼前，如“就像现在，我紧围着火炉，努力想烤热自己”(第6节)。另一方面，当作者站在“彼时”的角度进行叙述时又将时针指向“彼时的未来”，例如“许多年后有一股寒风，从我自以为火热温暖的从未被寒冷侵入的内心深处阵阵袭来时，我才发现穿再厚的棉衣也没用了。”更为巧妙的是，全文首句“雪落在那些年雪落过的地方”正是把“当下”和“曾经’’融合在一处，而全文末句(“我知道这一时刻之外，我其余的岁月，我的亲人们的岁月，远在屋外的大雪中，被寒风吹彻”)中的“这一时刻”与“其余的岁月”也是相互交错的。这最后一句，既点明文题，又收束整篇文章的叙述——全文主

11、            文中有那些语句让你有所触动，读了这些话你有什么感受。请摘抄五处，并写出你对这些话的感受。

本文在写作上还有如下几个鲜明特色。

    一、时空交错，精心巧构

    本文采用了时空交错的手法，“当下”与“以往”叠印，便于自由地抒写情意。作者以“我”的三十岁上为时间起点展开叙述，叙述自己受到寒风的吹彻，然后回忆十四岁的“我”在那孤独的旅程中所遭受的痛苦煎熬。一方面，当作者把时间的引线伸向历史回顾时，又猛不丁地拉回眼前，如“就像现在，我紧围着火炉，努力想烤热自己”(第6节)。另一方面，当作者站在“彼时”的角度进行叙述时又将时针指向“彼时的未来”，例如“许多年后有一股寒风，从我自以为火热温暖的从未被寒冷侵入的内心深处阵阵袭来时，我才发现穿再厚的棉衣也没用了。”更为巧妙的是，全文首句“雪落在那些年雪落过的地方”正是把“当下”和“曾经’’融合在一处，而全文末句(“我知道这一时刻之外，我其余的岁月，我的亲人们的岁月，远在屋外的大雪中，被寒风吹彻”)中的“这一时刻”与“其余的岁月”也是相互交错的。这最后一句，既点明文题，又收束整篇文章的叙述——全文主要不就是写“我”和亲人们(还有那位路人)被寒风吹彻的苦难岁月吗?在某种意义上，也可以说姑妈等人的今天就是“我”的明天。那么，全文不就有了“过去的我”一“现在的我”一“未采的我”这样一条时间轴线吗?也许正如作者在《冯四》中说的那样“一个人一出世，他的全部未来便明明白白摆在村里。当你十五岁或二十岁的时候，那些三十岁、五十岁、七十岁的人便展示了你的全部未来；而当你八十岁时，那些四十岁、二十岁、十七岁的人们又演绎着你的全部过去。你不可能活出另一种样子——比他们更好或更差劲”。也就是说，我们每一个人的一生都要经受寒风吹彻，无法逃避。看来，“时空交错”对于本文来说，不仅是一种叙述策略，恐怕更是一种“有意味的形式”吧。

    二、环环相扣，首尾呼应

    作为主体的第二部分共分四个大层次，每个层次之间环环相扣，过渡十分自然。由“我才三十岁，肯定能走过冬天”(第16节)很自然地转到“但在我周围，肯定有个别人不能像我一样度过冬天。他们被留住了”(第17节)，引出“路人”和“姑妈”。第27节写到姑妈每次临别前总要说一句“天热了让你妈过来暄暄”，第36节则提及母亲“说了句：天热了”，暗与上文呼应，算是对姑妈故事的自嘲——悲苦者的自嘲——的“了结”。而紧接着的第37节是：“我抬头看了看母亲，她的身上正冒着热气，或许是走路的缘故，不过天气真的转热了。对母亲来说，这个冬天已经过去了。”两个“热”字，承接巧妙，针线绵密，简直就是天衣无缝。第1节写“雪落在那些年雪落过的地方”，倒数第2节写“雪越下越大”；第2节写静坐火炉旁，最后一节写“我围抱着火炉，烤热着漫长一生的一个时刻”：有呼必应，首尾环接，收绾紧束。

    三、语言隽永，富有哲理

    刘亮程的语言特别有味儿，就本文来说，语言质朴而隽永，多数平和，偶露“冷智”。作者的语言有一种乡土味儿，更有着乡巴佬的狡黠。像“它(寒风)比我更熟悉墙上的每一道细微裂缝”，“寒冷早已盯住了我活蹦乱跳的年轻生命”这种普通的拟人，虽然颇具新鲜感和生动性，可对于刘亮程来说，这恐怕只能算雕虫小技。刘亮程更喜欢的是平中蕴奇。首句“雪落在那些年雪落过的地方，我已经不注意它们了”很是平朴，可极耐咀嚼。“雪落在那些年雪落过的地方”形拙实慧，“那些年”隐含着对历史的“不言”的回溯，而“我已经不注意它们了”似乎淡淡地流露出一种沧桑感，它让读者不得不打出“为什么”的大问号，悬念就这样在轻轻一点中设下。刘亮程善于由具体向抽象“偷渡”，在不露痕迹的偷渡中完成思想感情的概括化、哲理化。例如，“冬天，有多少人放下一年的事情，像我一样用自己那只冰手，从头到尾地抚摸自己的一生”，妙就妙在抚摸的对象是抽象的“一生”，而作者又确实要向读者叙说“我”和其他有关的人被“寒风吹彻”的一生。“冬天总是一年一年地弄冷一个人，先是一条腿、一块骨头、一副表情、一种心情……而后整个人生。”冬天“弄冷”的对象同样是由具体到抽象，而“弄冷……一生”，当然是整个人生的寒风吹彻。“他的身上怎么能留住一点点温暖呢?靠什么去留住。他的烂了几个洞、棉花露在外面的旧棉衣?底磨得快透了一边帮已经脱落的那双鞋?还有他的比多少个冬天加起来还要寒冷的心境?……”(‘旧棉衣”和“那双鞋”是具象事物，“心境”显然要抽象得多。“比多少个冬天加起来还要寒冷”，暗寓着“他(路人)”也许是被自己心里的“寒风”吹倒的。“我想他的话肯定全冻硬了，得过一阵才能化开。”“话”也能被冻硬，也可以像冰一样遇温而化，是一种比拟(拟物)，本亦无奇，然而在彼时彼境中，还能找到比这更凝练的表达吗?

    刘亮程被称为“乡村哲学家”，但他很少用华丽来雕刻哲理，倒是喜欢信笔拈来，就地取材，就境下语。似乎可以说，刘亮程并不追求哲理的精装本，倒是偏爱并擅长书写哲理的平装本。用他自己的话说：朴素和沉静这些东西，它就跟萝卜白菜一样平凡平常。生活本身就是相互沉静的，只是我们一直想追求不朴素，追求轰轰烈烈。到头来连朴素沉静这样的平平常常满世界都是的东西，也变得稀罕，需要人苦苦追求了。”刘亮程散文语言最明朗的风格也许正是切情合境的“朴素”。比如第26段：“落在一个人一生中的雪，我们不能全部看见。每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了谁。我的一小炉火，对这个贫寒一生的人来说，显然杯水车薪。他的寒冷太巨大。”上文刚写到路人被冻死在雪地里，此处借“雪”阐发作者的感悟，“落在一个人一生中的雪”显然不只是具体实在的雪，而是具有一定象征意义的雪。“过冬”、“他的寒冷”都不只有“实实在在”的意义，而是内涵无比丰富。“尽管春天来了，她没有一片要抽芽的叶子，没有半瓣要开放的花朵。春天只是来到大地上，来到别人的生命中。”无疑，此处用“叶子”和“花朵”作借喻，既合“春景”特点，又合“女性”特点(“花朵”宜女不宜男)。

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