《本朝百年无事札子》表格式教案2

概要：高二语文《本朝百年无事札子》 第一课时课时编号： 主备人：冯诚 丰素贞 复备时间： 上课时间：教学目标掌握古文中部分词语及句式的用法体会历史重大变革时期作者的思想活动与政治主张掌握本文艺术特色，进而了解王安石政论文的风格和特点教学重点体会作者的论证层次教学难点体会历史重大变革时期作者的思想活动与政治主张教学媒体投影教 学 过 程复 备 栏一、创作背景：本文作于宋神宗熙宁元年（1068），作者四十八岁，年初任翰林学士，四月，神宗召见王安石，王安石得以与神宗直接对答。宋神宗二十一岁继承皇位，和宋仁宗、宋英宗相比，他是个想有所作为的皇帝，因而继位不久，便将王安石从江宁召回。据《宋史·王安石传》：熙宁元年四月……帝问所治为先，对曰：“择术为先。”王安石“择术为先”这一回答实际上否定了现行的治术，要提出新的治理方案。《续资治通鉴长编》亦载：宋神宗询问王安石“祖宗守天下，能百年无大变，粗致太平，以何道也”的问题。这问话的意思是当前的“治术”也导致了百年的太平无事。针对这个问题，王安石上了《本朝百年无事札子》这篇说理文章，以扬为抑，褒中

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高二语文《本朝百年无事札子》    第一课时

课时编号：        主备人：冯诚  丰素贞    复备时间：       上课时间：

教学目标

掌握古文中部分词语及句式的用法

体会历史重大变革时期作者的思想活动与政治主张

掌握本文艺术特色，进而了解王安石政论文的风格和特点

教学重点

体会作者的论证层次

教学难点

体会历史重大变革时期作者的思想活动与政治主张

教学媒体

投影

教 学 过 程

复  备  栏

一、创作背景：

本文作于宋神宗熙宁元年（1068），作者四十八岁，年初任翰林学士，四月，神宗召见王安石，王安石得以与神宗直接对答。

宋神宗二十一岁继承皇位，和宋仁宗、宋英宗相比，他是个想有所作为的皇帝，因而继位不久，便将王安石从江宁召回。

据《宋史·王安石传》：熙宁元年四月……帝问所治为先，对曰：“择术为先。”王安石“择术为先”这一回答实际上否定了现行的治术，要提出新的治理方案。《续资治通鉴长编》亦载：宋神宗询问王安石“祖宗守天下，能百年无大变，粗致太平，以何道也”的问题。这问话的意思是当前的“治术”也导致了百年的太平无事。

针对这个问题，王安石上了《本朝百年无事札子》这篇说理文章，以扬为抑，褒中有贬，剖析了宋仁宗统治的四十多年中的种种弊病，透过“百年无事”的表面现象揭示出当前面临的种种危机，指出因循守旧的危害，并就吏治、教育、科举、农业、财政、军事等诸方面的改革提出自己的主张，文章纲目清晰，说理透彻；措辞委婉，情感直白坦诚。既指出了问题，又使神宗容易接受，是历代奏议中的佳作。

二、初读课文，梳理文意

（一）、多义词

以  臣以浅陋  内以平中国   太宗承之以聪武   以修其水土之利

擅有调发以伤百姓   

于  亦足以申鉴于方今   出于自然  宁屈己弃财于夷狄

将  又不为之择将   臣不敢辄废将明之义 

臣所亲见  独立营职或见排沮 

一  一以安利元元   未尝妄杀一人

（二）、古今异义

（1）内以平中国 

（2）断狱务在生之

（3）宗室则无教训选举之实

（三）、词类活用

（1）       一以安利元元 

（2）       宁屈己弃财于夷狄

（3）       断狱武在生之

（4）       随辄上闻

（5）       兵士杂于疲老

（四）、特殊句式

（1）此所以享国百年而天下无事也

（2）虽间或见用，未尝得久

三、阅读与思考

1、作者认为本朝“享国百年而天下无事”的原因“虽曰人事，亦天助”

这里的“人事”和“天助”分别指什么？作者认为哪一个是真正的原因？

2、文章第三段高度评价仁宗的政绩美德，称颂他“仰畏人；宽仁恭俭

“，这在全文中有什么作用？

3、作者在直陈本朝弊端时，表达的句式有什么特点？这样说有什么样的效果？

教后反思