《圬者王承福传》表格式教案2

概要：討論全文聯絡照應的關鍵辨認異體字與通假字。歸納虛字用法。說出本文遣詞造句的技巧。說出本文作法的特點。能應用生字新詞造句。能仿造新句型。能運用本文作法。語音正確，語調適度地美讀課文。能寫一篇完整妥貼的讀後感。了解課文知識後而作出評鑑甲. 準備活動一. 教師製作教具，並蒐集補充資料。二. 指導學生預習本單元教材。(一)導引: 講述韓愈雖高中進士，可惜求仕無門，正處於艱苦掙扎、力圖擺脫厄途的境況，以引起學生學習本文的興趣。(二)解釋題文: 1. 學生試解 2. 教師補充說明(三)概覽課文 1. 指導學生概覽課文時，注意本文大意。 2. 將疑難與優美詞語，以鉛筆分別標上不同符號，以便提問，並為研究修辭技巧作準備。(四)簡述本文大意(五)辨認文體指導學生就講述的課文大意，辨析文體，教師酌予補充訂正。(六)查考下列生難詞語的意義，記載於預習簿上: 1. 圬者 2. 天殃 3. 舍鏝 4. 刑戮(七)閱讀課文後「注釋」，對不了解者，查考古文辭典；對無法查考者，加上符號，以便提問。(八)揭示教學目標,令學生抄錄,回家仔細思考。

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討論全文聯絡照應的關鍵

辨認異體字與通假字。

歸納虛字用法。

說出本文遣詞造句的技巧。

說出本文作法的特點。

能應用生字新詞造句。

能仿造新句型。

能運用本文作法。

語音正確，語調適度地美讀課文。

能寫一篇完整妥貼的讀後感。

了解課文知識後而作出評鑑

甲.   準備活動

一.   教師製作教具，並蒐集補充資料。

二.   指導學生預習本單元教材。

(一)導引:

   講述韓愈雖高中進士，可惜求仕無門，正處於艱苦掙扎、力圖擺脫厄途的境況，以引起學生學習本文的興趣。

(二)解釋題文:

   1. 學生試解

   2. 教師補充說明

(三)概覽課文

   1. 指導學生概覽課文時，注意本文大意。

   2. 將疑難與優美詞語，以鉛筆分別標上不同符號，以便提問，並為研究修辭技巧作準備。

(四)簡述本文大意

(五)辨認文體

　　指導學生就講述的課文大意，辨析文體，教師酌予補充訂正。

(六)查考下列生難詞語的意義，記載於預習簿上:

    1. 圬者    2. 天殃

    3. 舍鏝    4. 刑戮

(七)閱讀課文後「注釋」，對不了解者，查考古文辭典；對無法查考者，加上符號，以便提問。

(八)揭示教學目標,令學生抄錄,回家仔細思考。

(九)準備提出疑難問題。

三. 要求學生查閱有關作者生平事績和記傳體發展情況之參考書籍，讓學生明暸本文的寫作背景及文體。

乙.   發展活動

第一節

一. 講解題文

二. 講述作者生平

三. 講述全文大意

   (一)指名學生講述大意。

   (二)討論訂正。

四. 講述文體

   (一)指名學生講述本文文體,並討論訂正。

   (二)教師扼要說明何為記傳體及其起源。

五. 處理第一段生難詞語:

   (一)學生提出預習時疑難的詞語。

   (二)討論生難詞的音義。

   (三)教師補充訂正。

(四)提出一、二個生難詞語，指名學生解釋，以知學生了解程度。

六. 學生試讀第一段課文。

   共同訂正讀錯的字音。

七. 範讀第一段課文。

八. 學生試講第一段課文，試講後討論訂正

九. 教師範講第一段課文

十. 教師指名學生概述第一段內容大意及其要旨；其後教師加以補充修正。

     第一段大意：記敍泥水匠的姓名籍貫，以及他當泥水匠的經過。

第二節

十一. 重温第一段大概內容。

十二. 處理第二、三段生難詞語

十三. 試讀第二段課文

十四. 範讀第二段課文

十五. 試講第二段課文

十六. 範講第二段課文

     特別注意下列各詞語的意義:

     (一)「取其直」的「直」

十七. 教師指名學生概述第二段內容大意及其要旨；其後教師加以補充修正。

     第二段大意：說明人應該各盡所能，彼此合作，使大家都能生活得好。

十八. 試讀第三段課文

十九. 範讀第三段課文

二十. 試講第三段課文

二十一. 範講第三段課文

       特別注意下列各詞語的意義:

     (二)「厚饗」的「饗」

二十二. 教師指名學生概述第三段內容大意及其要旨；其後教師加以補充修正。

       第三段大意：述說不承福做泥水匠這種工作所生的感慨，也說明了他不做官的原因。

第三節

二十三. 重温第三大概內容。

二十四. 處理第四、五段生難詞語

二十五. 試讀第四段課文

二十六. 範讀第四段課文

二十七. 試講第四段課文

二十八. 範講第四段課文

二十九. 教師指名學生概述第四段內容大意及其要旨；其後教師加以補充修正。

       第四段大意：說明了王承福所以不娶妻生子的道理所在。

三十. 試讀第五段課文

三十一 範讀第五段課文

三十二. 試講第五段課文

三十三. 範講第五段課文

三十四. 教師指名學生概述第五段內容大意及其要旨；其後教師加以補充修正。

       第五段大意：作者聽了泥水匠的話以生的感慨。

三十五. 為本文作簡單概括和總結，並引導學生思考本文深意。

        本文大意：本文是借王承福這個人物寄託了自己的社會理想，希冀君王治理百姓使其得以生存，官吏秉承君主旨意教化人民，百姓安分守己、自食其力。

第四節  深究與鑑賞

一.   內容方面:

(一)            指名學生講述本文主旨，並討論訂正。

全文主旨：借泥水匠的話，勸喻世人應各盡其能。如果只吃飯不做事，一定會遭到天殃，作為那些只享富貴而無功勞的人的警誡。

        指名學生讀講課文後的「題解」，教師補充訂正，並指導學生討論各同學講述的全文主和各段要旨，是否與「題解」述及的相符合。

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