《庖丁解牛》表格式教案5

概要：教师姓名所在学校学科语文任课年级高二课题《庖丁解牛》教学目标知识目标复习课文相关文言知识。能力目标通过文本的研读，使学生理解一切事物都有它的客观规律，只要在实践中不断总结、积累，就能认识和掌握事物的规律，获得人生感悟。情感目标发掘课文的内涵，结合现实生活领会文本的深刻的含义；体会庄子寓言的多义性，从而领悟人生哲学。教学重点通过对课本的研读学会挖掘寓言中的人生哲理。教学难点通过文本的研读，使学生理解一切事物都有它的客观规律，只要在实践中不断总结、积累，就能认识和掌握事物的规律。解决策略研究、讨论教学过程新课导引教师活动学生活动设计意图三个成语的使用导入新课。回答问题引入课题新课教学教师活动学生活动设计意图复习课文：学生断句、翻译练习。问题：课文讲的是什么内容？课文中你最喜欢的哪部分？为什么？（解牛的动作、成长的历程）试让学生编写这《一代名“庖”的成长历程》教师总结学生答案文惠君当年从庖丁的经历中得到的“养生”哲理又是什么呢？透过故事，探讨人生哲理师总结：小寓言，大故事。思考、回答问题复述课文学生讨论编写故事思考讨论讨论回答温故知新巩固文言基础知识培养学生研究问题能力培

《庖丁解牛》表格式教案5,标签：中国古代诗歌散文欣赏大全,http://www.88haoxue.com

教师姓名

所在学校

学科

语文

任课年级

高二

课题

《庖丁解牛》

教学目标

知识目标

复习课文相关文言知识。

能力目标

通过文本的研读，使学生理解一切事物都有它的客观规律，只要在实践中不断总结、积累，就能认识和掌握事物的规律，获得人生感悟。

情感目标

发掘课文的内涵，结合现实生活领会文本的深刻的含义；体会庄子寓言的多义性，从而领悟人生哲学。

教学重点

通过对课本的研读学会挖掘寓言中的人生哲理。

教学难点

通过文本的研读，使学生理解一切事物都有它的客观规律，只要在实践中不断总结、积累，就能认识和掌握事物的规律。

解决策略

研究、讨论

教学过程

新课导引

教师活动

学生活动

设计意图

三个成语的使用导入新课。

回答问题

引入课题

新课教学

教师活动

学生活动

设计意图

复习课文：学生断句、翻译练习。

问题：课文讲的是什么内容？

课文中你最喜欢的哪部分？为什么？（解牛的动作、成长的历程）

试让学生编写这《一代名“庖”的成长历程》

教师总结学生答案

文惠君当年从庖丁的经历中得到的“养生”哲理又是什么呢？

透过故事，探讨人生哲理

师总结：小寓言，大故事。

思考、回答问题

复述课文

学生讨论

编写故事

思考

讨论

讨论

回答

温故知新

巩固文言基础知识

培养学生研究问题能力

培养学生想象能力

师生总结

在复习文言基础知识的基础上，探讨《庖丁解牛》的主旨。

明确：《庄子》的故事博大精深。小寓言，大故事。

探究提升

课后参看于丹《庄子心得》。

板书设计

                  

庖丁解牛

                                《庄子》

                   合乎规律

                                           游刃有余

                   顺应自然

设计说明

语文新课程标准中强调：“语文教学不仅仅重视语文基础知识的传授，更要注重对学生人文思想的培养。”结合这一理念，设计本节课以学生为主体、教师为主导，通过学生、教师、文本间的对话，来实现对文本的深入解读。采取自主、合作、探究的学习方式，让学生结合自己的生活经验和知识积累，发挥想象力和创造力，在自主研读，讨论交流中感悟人生哲理。

教学

反思