《春夜宴从弟桃花园序》教案教学设计6

概要：《春夜宴从弟桃花园序》教学设计西安高新第三中学 设计人：张园教学目标：1、 知识与技能 了解赋的文体特征，掌握文言现象，领会作者思想和情感，感受文本的艺术魅力。 2、 过程与方法诵读悟情：三读文章，把握节奏和语气，领会思想和情感。比较阅读：比较同类文章，领悟李白独特的情怀。3、 情感态度价值观领略古代优秀散文的艺术魅力，体会作者乐观开朗的人生态度以及对自然、对亲情、对生活的爱。从而学会如何积极面对生活中的困难，激发学生热爱生活的感情。教学重点：领会作者思想和情感，感受文本的艺术魅力和其中昂扬的情感。教学难点：通过比较同类文章，领悟李白独特的情怀。设计思路：四步十二法教学 学生参与 引导思考方向 补充观点材料；总结升华教学方法：诵读法、探究法、交流法、比较阅读法教具准备：多媒体课件（音乐、校园美景照）课时安排：一课时教学过程导入新课： 独自饮酒时，他可浪漫到“举杯邀明月，对影成三人”；晨起下雪时，他诗意的断言“应是天仙狂醉，乱把白云揉碎”。他就是拥有诗话的激情人生的诗仙李白。大家从小就学习李白的诗句，我们在仰望“谪仙人”成就的同时，也不禁心生疑问何以平常

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《春夜宴从弟桃花园序》教学设计

西安高新第三中学  设计人：张园

教学目标：

1、  知识与技能

了解赋的文体特征，掌握文言现象，领会作者思想和情感，感受文本的艺术魅力。

2、  过程与方法

诵读悟情：三读文章，把握节奏和语气，领会思想和情感。

比较阅读：比较同类文章，领悟李白独特的情怀。

3、  情感态度价值观

领略古代优秀散文的艺术魅力，体会作者乐观开朗的人生态度以及对自然、对亲情、对生活的爱。从而学会如何积极面对生活中的困难，激发学生热爱生活的感情。

教学重点：领会作者思想和情感，感受文本的艺术魅力和其中昂扬的情感。

教学难点：通过比较同类文章，领悟李白独特的情怀。

设计思路：四步十二法教学 学生参与 引导思考方向 补充观点材料；总结升华

教学方法：诵读法、探究法、交流法、比较阅读法

教具准备：多媒体课件（音乐、校园美景照）

课时安排：一课时

教学过程

导入新课：

    独自饮酒时，他可浪漫到“举杯邀明月，对影成三人”；晨起下雪时，他诗意的断言“应是天仙狂醉，乱把白云揉碎”。他就是拥有诗话的激情人生的诗仙李白。大家从小就学习李白的诗句，我们在仰望“谪仙人”成就的同时，也不禁心生疑问何以平常之事、寻常之景在李白的眼里就那样富有诗意呢。让我们大家一起来参加一次宴会吧，或许在宴会上觥筹交错，迷花醉月、饮酒赋诗之际能灵光一现。

解题。同学们从题目中获取了哪些信息？ 明确：

时间：春夜。春天一个月色皎洁的夜晚。（阳春、醉月）

地点：桃花园。暗香浮动阳春花盛开的桃花岩下。（桃花之方园）

人物：诸位文采出众的堂弟（群季俊秀）

事件：举行宴会（开琼筵）

文体：宴集序（罚依金谷酒数）。序分为书序、赠序和宴集序。本文属于宴集序。补充：书序，是著作或诗文前的说明或评价性文字，如《太史公自序》。赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意。如《送东阳马生序》。宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，如《兰亭集序》。

同学们破题后我们发现，标题虽长却无一多余之字和文章内容一一对应。体现了文章结构美的特点。让我们在美的引领下走进文本。

范读

老师朗读课文，请同学们纠正字音、明确句读。

自读

    请同学们旁若无人的大声朗读课文。朗读时回忆课前预习的内容。

自主学习：

     一预习共享 

请大家展示自己课前预习的成果。

1、  解释下列加粗的词语

逆旅：旅舍（迎接旅客的地方。逆：迎接。旅：旅客。）                

良有以也：名词，原因。 

大块假我以文章 ：借、提供。          

序天伦之乐事：通“叙”叙述。这里是畅谈之意。

群季俊秀：弟弟（伯仲叔季）                               

烟景：秀美的景色（烟花三月下扬州。烟有煦暖朦胧之意。）

何伸雅怀：抒发。

2、古今异义：   

 大块假我以文章。大块：（古）大自然（今）肥胖；身材高大魁梧的人。

文章：（古）锦绣山河（今）连缀成篇，具有一定结构、内容的文字。

 

3、词类活用

秉烛夜游：名词作状语，在夜间。                        

幽赏未已：形容词用作名词，优美的景色。

不有佳咏：动词活用作名词。诗作。

如诗不成：名词作动词，作诗。  

4、  特殊句式

夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也：判断句 

阳春召我以烟景:介词结构后置。阳春以烟景召我。

5、下列语句使用了什么典故

浮生若梦，为欢几何？

《庄子•刻意》有“其生若浮，其死若休”的话，故后人常说“浮生”；又《庄子•齐物论》有庄周梦蝶的故事，表达的是：人生变幻无常，就像做梦一样。      

群季俊秀，皆为惠连

惠连，指谢惠连（397？—433），南朝宋文学家，著名诗人谢灵运的堂弟。他才思敏捷，十岁便能作文，工诗赋，深得谢灵运爱赏。世称小谢。谢灵运（385—433），东晋名将谢玄之孙，袭封康乐公，世称谢康乐。是南朝山水诗派的创始者。这几句是李白夸奖自己的堂弟才能杰出，各个都像谢惠连。

如诗不成，罚依金谷酒数

西晋石崇，官至卫尉卿。豪富甲天下，生活极端奢侈。曾在洛阳金谷涧中宴客赋诗，他写有《金谷诗序》说：“遂各赋诗，以叙中怀。或不能者，罚酒三斗。”李白所说的“金谷酒数”，即三斗。

二、疏通课文

1、整体感知。请同学们齐读课文，读完后用文中的一个字来概括作者的情感基调。

    那个字是？——乐

2、结合课前预习和文下的注释，疏通课文。

  3、组内交流，用诗意的语言解读这篇散文。推荐优秀的作品。

     附：课堂精彩发言

天地不过是让万物借宿的旅社，时光不过是那来去匆匆的过客。我的人生好似一场梦，

匆匆而来，也将匆匆而过。这样的梦中会有多少欢乐。我也想像古人那样拿着烛火在长夜中漂泊，因为我不想让时光就这样被无声埋没。想那春光用微风将我轻拢慢捻过，多想聆听这斑斓万物对我轻轻诉说。桃李花开的时候与兄弟们在园中颂歌，因着手足情深让我心中渐渐开阔。优雅的景致已写进我的魂魄，尽兴处忘却了人生坎坷。桃李丛中，举杯，赏月色。那美妙的诗句好似一只小船驶进我情感最深处的小河。 我愿在这里永远放声高歌。

    多么美妙的解读呀。让美在我们的鉴赏中继续升腾

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