《恶乎往而不可》导学案2（人教版高二选修教案）

概要：呼市回民中学教案 （2011—2012学年第2学期）教学内容《恶乎往而不可》教学时间2011年 月 日 — 日（星期 — ）教学课时： 课时大纲、考纲、课标要求教学目标知识与技能：①掌握文中重要的文言实词、虚词、文言句式等。②)翻译有关语句和文段。③鉴赏评价文中所用寓言故事。过程和方法：①读准字音，疏通文意，归纳文言知识。②抓住关键语句，分析评价文中的哲理意蕴。③师生讨论，理解庄子散文寓言说理、夸张奇思奇想的风格。情感态度与价值观：①了解在所选文段中表现出的庄子的哲思。②学会在困境面前应有巨大的精神力量支撑。教 学重、难点 引导学生学习掌握重要的文言实词、虚词、文言句式等。引导学生理解庄子“安时而处顺”的思想及其启发意义引导学生领会庄子的奇思奇想。板书设计子舆生病：哀乐不能入恶乎往而不可 子来将死：唯命之从 安时而处顺，知其无可奈何而安之若命哀骀它恶骇天下：才全而德不形作业布置课后练习题；练习册本课练习教学反思 呼市回民中学教案 （

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呼市回民中学教案 （2011—2012学年第2学期）

教学内容

《恶乎往而不可》

教学时间

2011年 月 日 — 日（星期 — ）

教学课时：     课时

大纲、考纲、课标要求

教学目标

知识与技能：①掌握文中重要的文言实词、虚词、文言句式等。
②)翻译有关语句和文段。③鉴赏评价文中所用寓言故事。

过程和方法：①读准字音，疏通文意，归纳文言知识。②抓住关键语句，分析评价文中的哲理意蕴。③师生讨论，理解庄子散文寓言说理、夸张奇思奇想的风格。

情感态度与价值观：①了解在所选文段中表现出的庄子的哲思。
②学会在困境面前应有巨大的精神力量支撑。

教    学

重、难点

 

引导学生学习掌握重要的文言实词、虚词、文言句式等。
引导学生理解庄子“安时而处顺”的思想及其启发意义

引导学生领会庄子的奇思奇想。

板书设计

子舆生病：哀乐不能入

恶乎往而不可    子来将死：唯命之从                   安时而处顺，知其无可奈何而安之若命

哀骀它恶骇天下：才全而德不形

作业布置

课后练习题；练习册本课练习

教学反思

                                         呼市回民中学教案 （2011—2012学年第2学期） 

教学过程

教学流程

教师活动

学生活动

一、导入

二、朗读课文

三、知识归纳

第1节：

第2节：

四、哲意探究

1、题目解说

2、第1则中，子舆生病后相貌变得怎么样（用原文回答）？子舆对此态度如何？

3、子来生病将死，子来对此持怎样的态度？

4、第1则表达了作者什么样的思想观点？

5、多媒体显示郭象注解并解说

6、哀骀它相貌丑陋骇天下，为什么那么多女孩子想嫁给她？

五、特色点评

1、文中将哀骀它及病后的子舆的外貌描写得极为丑陋古怪，你如何理解《庄子》的这种夸张手法？

2、本文有哪些写作特点：

六、延伸讨论

1、我们班有没有同学为自己的相貌生得不如意而难过？

2、等到你们到了结婚年龄的时候，如果有一个非常丑的人很中意你，你会不会选择他（她）？

六、课堂小结

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