《莎士比亚戏剧》选读

概要：仔细品味这段语言，会深刻理解哈姆莱特的思想变化。这种议论，体现了人文主义者对人、对社会所寄托的理想，说明哈姆莱特曾经是个怀抱理想的乐观的人文主义者。正是这种乐观思想，使他将父亲看成一个十全十美的理想君王，将母亲看成圣母一样纯洁的女性。父亲是理想的化身，母亲是爱的象征，父母的结合是理想与爱的结合，能使这种结合得以实现和存在的世界自然是“美好的花园”。那时的哈姆莱特是“快乐王子”。但美好的世界刹那间改变了，面对父死母嫁王位被篡夺的严酷现实，哈姆莱特象一夜之间遭到严霜袭击的娇花，精神颓唐，痛苦与忧虑使他成了一个“忧郁的王子”。在昔日的理想被击碎的情况下，他对世界的看法有了根本性的改变，他成了一个面对重重矛盾，精神无所寄托的“流浪儿”。正是这种理想与现实的矛盾，造成了他行为上的忧郁（或延宕），这就是文学史上所说的“延宕的王子”。 再如：《理查二世》中，两军对垒，军情如火，理查二世却无可以御敌之兵，众叛亲离，他成了孤家寡人。直到走投无路的时候，面对已经无可挽回的败局，他仰天长叹，空发感慨，对王位、地位做了一番颇有这里的反思，抒情意味很浓，极富哲理。品味这段文字，能让学生深刻理

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仔细品味这段语言，会深刻理解哈姆莱特的思想变化。这种议论，体现了人文主义者对人、对社会所寄托的理想，说明哈姆莱特曾经是个怀抱理想的乐观的人文主义者。正是这种乐观思想，使他将父亲看成一个十全十美的理想君王，将母亲看成圣母一样纯洁的女性。父亲是理想的化身，母亲是爱的象征，父母的结合是理想与爱的结合，能使这种结合得以实现和存在的世界自然是“美好的花园”。那时的哈姆莱特是“快乐王子”。但美好的世界刹那间改变了，面对父死母嫁王位被篡夺的严酷现实，哈姆莱特象一夜之间遭到严霜袭击的娇花，精神颓唐，痛苦与忧虑使他成了一个“忧郁的王子”。在昔日的理想被击碎的情况下，他对世界的看法有了根本性的改变，他成了一个面对重重矛盾，精神无所寄托的“流浪儿”。正是这种理想与现实的矛盾，造成了他行为上的忧郁（或延宕），这就是文学史上所说的“延宕的王子”。
再如：《理查二世》中，两军对垒，军情如火，理查二世却无可以御敌之兵，众叛亲离，他成了孤家寡人。直到走投无路的时候，面对已经无可挽回的败局，他仰天长叹，空发感慨，对王位、地位做了一番颇有这里的反思，抒情意味很浓，极富哲理。品味这段文字，能让学生深刻理解和洞察理查王的内心世界
理查王：  不必问他在什么地方。谁也不准讲那些安慰的话儿，让我们谈谈坟墓、蛆虫和墓碑吧；让我们以泥土为纸，用我们淋雨的眼睛在大地的胸膛上写下我们的悲哀；让我们找几个遗产管理人，商议我们的遗嘱——可是这也不必，因为我们除了把一具尸骸还给大地以外，还有什么可以遗留给后人的？我们的土地、我们的生命，一切都是波林勃洛克的，只有死亡和掩埋我们骨骼的一抔黄土，才可以算是属于我们自己的。为了上帝的缘故，让我们坐在地上，讲些关于国王们的死亡的悲惨的故事；有些是被人废黜的，有些是在战场上阵亡的，有些是被他们所废黜的鬼魂们缠绕着的，有些是被他们的妻子所毒毙的，有些是在睡梦中被杀的，全都不得善终；因为在那围绕着一个凡世的国王头上的这顶空洞的王冠之内，正是死神驻节的宫廷，这妖魔高坐在里边，揶揄他的尊严，姗笑他的荣华，给他一段短短的呼吸的时间，让他在舞台上露一露脸，使他君临万民，受尽众人的敬畏，一眨眼就可以致人于死命，把妄自尊大的思想灌注他的心头，仿佛这包藏着我们生命的血肉的皮囊，是一堵不可摧毁的铜墙铁壁一样；当他这样志得意满的时候，却不知道他的末日已经临近眼前，一枚小小的针就可以刺破他的壁垒，于是再会吧，国王！戴上你们的帽子；不要把严肃的敬礼施在一个凡人的身上；丢开传统的礼貌，仪式的虚文，因为你们一向都把我认错了；像你们一样，我也靠着面包生活，我也有欲望，我也懂得悲哀，我也需要朋友；既然如此，你们怎么能对我说我是一个国王呢？
（舞台说明）舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示一些注意点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。
我们也可以拓展开来看一看，例如：《雷雨》
片段一：
周（忽而）你在无锡是什么时候？
侍萍：光绪二十年，离现在有三十多年了。
周：哦，三十年前你在无锡？
侍萍：是的，三十多年前呢，那时侯我记得我们还没有用洋火呢。
这段话的具体情景是，周朴园问：“三十年前你在无锡吗？”答案很明确：“是的”，按理说，回答只需两个字就很清楚了，可侍萍为什么还要加上这样一句话呢？

片段二：鲁：她是个下等人，不很守本分的，听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要他了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子他抱在怀里，在年三十夜里投河死的。
周：（汗涔涔地）哦
周为什么会（汗涔涔地）冒汗？
生：天热（午饭后，天气很阴沉，更郁热）
师：仅仅是天气原因让周冒汗吗？
读一读上下文，就会明白：是内心原因。站在面前的这个乡下老妈子，说了一件深刻刺痛周朴园内心的事情，周倍感苦痛！
其次是围绕问题，展开讨论。（举讨论例）
在多读和思悟基础上进而讨论矛盾的人格，戏剧的冲突，揭示人物的形象和人性中真实矛盾丰富的内涵。
例如：《理查二世》中理查二世失去王位前和失去王位后语言上有何变化，为什么？
再如：《亨利四世》中亨利四世去世前与亲王关于王冠的谈话表现了亨利四世怎样的内心世界？
又如：评价一下哈姆莱特这个人物。
评价《冬天的故事》中宝丽娜这个人物。
拓展开来看，①《雷雨》中周朴园是否真的怀念侍萍？
②如果说周朴园真的爱侍萍的的话，为什么当侍萍站在他的面前时，周朴园又为什么会厉声指责，接着又用金钱来打发侍萍？前后是不是有些矛盾？
③鲁侍萍受了这么多年委屈，为什么见了周朴园不马上就走，或立刻表白自己的身份，当面斥责周朴园？
④为什么周朴园叫她先下去的时候，她“望着周朴园，泪要涌出”？鲁侍萍关于衬衫上的梅花的话，很明显要表明自己的身份，这与前面的隐瞒自己的身份相矛盾吗？
⑤鲁侍萍为什么要和周朴园相认？她是否还对周朴园有依恋之情？
把握戏剧主要冲突（人与人的冲突、人内心的冲突、人与环境的冲突）和主要人物形象，设置核心问题，并加以讨论，这对于理解戏剧内涵，把握人物形象具有十分重要的意义。
③寻章摘句，积累语言。
莎士比亚是杰出的语言大师，摘抄、积累剧作中的语言，对于感受语言和丰富语言积累，形成语感，具有极大的促进作用。
例如：
①“奋战而死，是以死亡摧毁死亡；畏怯而死，却做了死亡的奴隶。”——《理查二世》
   ② “把镜子给我，我要借着它阅读我自己。还不曾有深一些的皱纹吗？悲哀把这许多打击加在我的脸上，却没有留下深刻的伤痕吗？啊，谄媚的镜子！正像在我荣盛的时候跟随我的那些人们一样，你欺骗了我。这就是每天有一万个人托庇于他的广厦之下的那张脸吗？这就是像太阳一般使人不敢仰视的那张脸吗？这就是曾经“赏脸”给许多荒唐的愚行、最后却在波林勃洛克之前黯然失色的那张脸吗？一道脆弱的光辉闪耀在这脸上，这脸儿也正像不可恃的荣光一般脆弱，（以镜猛掷地上）瞧它经不起用力一掷，就碎成片片了。沉默的国王，注意这一场小小的游戏中所含的教训吧，瞧我的悲哀怎样在片刻之间毁灭了我的容颜。”——《理查二世》

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