概要:且以一璧之故逆强秦之欢,不可 其孰能讥之乎 C. 子之所进五人者,君皆臣之 D. 寡人之相定矣北山愚公者,年且九十 毛先生以三寸之舌,强于百万之师(3).把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。A卑不谋尊,疏不谋戚。臣在阙门之外,不敢当命。______________________________B先生临事勿让。_________________________________________________ C此三人者,君皆师之。___________________________________________ 第七单元 情感参考答案二、课前预习(一)注音硝(xiāo)皮匠温驯(xùn) 撮(cuō)冰雹(báo) 草垛(duǒ)游弋(yì)咩(miē)雪橇(qiāo)陀(tuó)螺(luó)羊圈(juàn) 酪(
《外国小说欣赏》第七单元《话题:情感》导学案,标签:外国小说欣赏选读大全,http://www.88haoxue.com且以一璧之故逆强秦之欢,不可 其孰能讥之乎
C. 子之所进五人者,君皆臣之 D. 寡人之相定矣
北山愚公者,年且九十
(3).把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。
A卑不谋尊,疏不谋戚。臣在阙门之外,不敢当命。______________________________
B先生临事勿让。_________________________________________________
C此三人者,君皆师之。___________________________________________
第七单元 情感参考答案
二、课前预习
(一)注音
硝(xiāo)皮匠 温驯(xùn) 撮(cuō) 冰雹(báo) 草垛(duǒ) 游弋(yì) 咩(miē) 雪橇(qiāo) 陀(tuó)螺(luó) 羊圈(juàn) 酪( ) 舔( )
谑( ) 拽( ) 孱( )弱 麇( )集 趿( )拉
撬( ) 吁( )气 茨( )龟( )裂 蘸( )水
(二)文学常识填空 美 《卢布林的魔术师》 激情 魔幻现实主义 幻想与现实 《百年孤独》
(三)1、第一问①因为兹拉特“老了,挤的奶也很少”;②家里亟需钱过节(蜡烛、土豆、食油、孩子们的衣物及其他必要开支)。家庭的贫困和山羊的衰老是要卖掉的原因。第二问类似“患难与共”、“患难见真情”、“有感于动物的恩情”、“认识到自己的行为对动物不义”、“不只是动物,而是有感情的朋友”等答案都应予以肯定。
2、勒文“经过很长时间的犹豫”才决定卖掉兹拉特,阿隆的母亲“不禁泪流满面”,安娜、米丽昂“也哭了起来”,阿隆“只得听从父亲的命令”带兹拉特上路,全家人都出来向兹拉特告别--皆为不舍。
3、一自然环境的突变,影响了故事情节发展的走向。二凸显了兹拉特的重要性,成了勒文家不可或缺的一个角色,从而改变了它的命运。三因为天气的变冷,使家庭的贫困有了转机。使小说有了其乐融融、皆大欢喜结局。
4、(B E ) B、“明晰”不当,应是“不留痕迹” E他们的情感已经超越了人与动物这一有着内在等级的阶段,获得了与人平等的地位。
三、课外拓展1. ①为小说定下一个凄凉的基调。或:渲染了悲剧的气氛。
②交待悲剧产生的客观原因(如:因为黑夜,儿子看不清来人的面容;因为黑夜,父亲不能发现玉米地里藏着的人) 2.①宽厚仁慈,充满父爱;②勤劳俭朴,节衣缩食,供儿子读书;③身在乡野,目光远大,以培养儿子成才为已任。
3.老天爷为这对父子在生活的泥沼中相互理解,相互关爱,苦苦挣扎的意志与真情感动得流泪。(或:老天为这对父子在生活中的悲剧结局而流泪)4.这是一道开放性的题目,答案不强求一致,能言之有据,自圆其说即可。小说中主要的表现手法有:①对举(或对应),将对父亲和儿子的描写两两对举,使父子二人的形象更加鲜明;②倒叙,产生悬念,扣人心弦;③烘托,让黑夜烘托悲剧的色彩;④诗化的语言,使小说充满了抒情色彩等等。
四、高考链接
1、C (A项:“隔岸观火”,比喻见人有危难不援助而采取看热闹的态度。望文生义。B项:“此起彼伏”这里起来,那里落下。形容连续不断。常用来形容声响、浪潮、斗争、势力等。用错对象,也不合实情。D项:“故态复萌”,旧日的习气或老毛病重新出现。含贬义。感情色彩不当。)
2、C解析: A “事件”可与“处理”搭配,但不能与“批评教育”搭配;B去掉“能否”;D句式杂糅“关键在于……造就……人才”或“加速训练……是十分重要的”,应删去“是十分重要的”)
3、(1)我国轿车需求量与产量都在不断上升;(2)目前已供过于求,预计这种情形将更加突出;(3)适当控制汽车产量,使我国轿车需求量与产量同步增长。
4、答案:(1)、重阳节 王维
(2)、江诗:从诗的第三句中“篱下菊”的用典(1分)可知,诗人在表达对故乡的怀想和思旧之情的同时,流露出了归隐田园(1分)的情怀。岑诗:该诗是在长安沦陷时所作,故第三句有“遥怜”(1分)二字, 表现了诗人面对故乡长安遭受战乱时的痛苦之情及收复失地(1分)的渴望。
5、(1).A项中的“先生”,古今都可泛指老师;B项中的“足以”,古今都释作“够得上”“可以”;C项中的“逡巡”,古今都释作“有顾虑而徘徊或退却”;D项中的“鄙人”在文中应释作“鄙陋庸俗的人”,今则作为自称的谦辞。故答案选D。
(2). A项“以”,介词,前一个相当于“凭”,后一个相当于“由于、因”;B项“其”,前一个是代词,相当于“他”,后一个语气副词,表反诘,相当于“难道、怎么”;C项“者”均表提顿;D项“之”,前一个结构助词,“的”,后一个音节助词,无义。答案选C。